活动目的：课间是学生消除学习疲劳，活跃身心的时间。然而，我们的同学在课间所能做的就是闲聊或追打，这既无序又无趣。我们通过这次活动，是想更好地鼓励同学们创新丰富多彩的课间活动，使同学们学会在有益的活动中度过短暂的
课间。
活动过程：
中队长：全体起立，出旗敬礼。
唱队歌。
三⑶中队“快乐的课间”主队会现在开始。
争做小福尔摩斯
主A：亲爱的队员们，课间10分钟你们是怎么度过的呢？
主B：你有没有留意身边的同学，他们是怎么度过的？
主A：我们中队在前不久提出了“争做小福尔摩斯”的活动，并成立了“福尔摩斯小队”。
主B：下面，我们请每个小队派代表，把你们的观察结果告诉队员们。
（每个小组上台汇报观察结果，以不同形式呈现）
队1：我们小队把观察到的情况排成了小品。
主A：请欣赏小品《血的教训》
旁白：叮铃铃，下课铃声响了，班主任老师走出教室，小明和小华就迫不急待地往教室外跑。
A：等等我，等等我。
B：有本事你追上来啊！
B：哈哈，真没用，刚一跑就累成这样子，跑不动了吧！
A：谁说我跑不动了，我是照顾你，想让你休息一下。
B：哼，死胖子，别不承认了，有本事来追我呀。来呀来呀！
A：哼，别神气，等着瞧。
旁白：小明鼓足劲追上去，小华得意洋洋地转身跑，这时……
AC：啊！
旁白：小女孩的头上鲜血直流。
队1：队员们，就在这短短的10分钟里，竟发生了这么可怕的事情。课间追逐打闹太危险了。队员们，让我们记住这血的教训，让我们的课间变得安全、快乐。
主A：多么惊人的一幕，而这样的一幕却经常在我们的眼前上演。
主B：听说第2小队也观察到了类似的情况，让我们一起来听听。
队2：这是我们小队拍摄的照片。
图1：看，这位同学竟顾着逞英雄，却不知道这样的行为很危险。
图2：瞧，这两位同学，坐在地上打闹，又脏又不文明。
图3：这两个同学攀在了楼梯的外延，多危险。
图4：花坛边的栏杆可以供大家坐下来休息，而这两位同学好好地路不走，在栏杆上玩，一不小心踩空多危险啊。
队2：我们希望校园里这样的一幕幕不再发生，也希望我们中队的队员首先做到课间不玩危险游戏。
主A：的确，课间我们一定要注意安全，安全是快乐之本啊！
主B：安全真的很重要，瞧，同学们在教室做作业，这样够安全吧？（出示照片）这是由第3小队为我们提供的，我们来听听他们有什么看法。
队3A：这是我们班一些同学的做法，他们常常利用课间赶着做老师布置的作业，我们小队讨论后认为，这样的做法是不对的，虽然很安全，但是我们的大脑没有得到休息，会影响下一节课的听课质量。
队3B：我们还认为课间不进行适当的活动，不呼吸一下新鲜空气，会让我们感到头昏、疲劳。
队3C：课间10分钟的设置就是让我们活动活动的，补充一下氧气，调节一下大脑，以便下节课精神饱满，精力集中。
主A：嗯，听了第3小队队员们的发言，我觉得课间还是要玩。
主B：那第4小队，你们觉得该玩吗？
队4：该玩。但是，我们小队发现往往有许多队员在课间玩得满头大汗，我们小队画了一幅漫画。
主A：那快拿上来。
队4：（介绍漫画内容）如果在课间玩得大汗淋漓，气喘吁吁地进教室，肯定影响下一堂课。
主B：谢谢第4小队给我们带来精彩的漫画。
主A：更感谢他们让大家知道课间不可以进行剧烈活动。
创新游戏大赛
主B：看来，课间活动还真有学问呢！
主A：那是，课间要活动，但要安全。
主B：课间要活动，但要适量。
主A：我们平时常玩的跳绳、踢毽就是很不错的游戏。
主B：可为什么还有很多同学会在课间追逐，有同学宁愿做作业也不出去玩呢？大家知道吗？
集体回答：游戏太旧了，玩腻了。
主A：那我们今天就来个“创新游戏大赛”。
主B：好主意，听说队员们早准备了很多新游戏，还想介绍给大家呢！
主A：那还等什么？快请吧。
戏1：跨下拍毽子
准备好乒乓板，毽子，把毽子向上拍，当毽子落下时，在跨下用乒乓板再将毽子打起，连续进行，直到毽子落地。（示范）
主A：哇，好难啊，不过很有趣啊。
主B：没想到乒乓板和毽子可以结合起来玩。
主AB：真是老游戏有了新玩法。
戏2：跳皮筋
主A：我也有老游戏新玩法。
主B：哦，说来听听。
主A：跳皮筋。我们为大家带来了一段皮筋舞。
主B：一起来欣赏皮筋舞《快乐的课间》
舞蹈《快乐的课间》
主B：女生们真厉害，跳皮筋也能编出舞蹈来，男生们，你们有绝招吗？
男生齐答：有。
戏3：手指足球
自己制作球鞋和球门，用乒乓球做足球。把两只球鞋分别“穿”在食指和中指上，把手指当作两条腿，奔跑踢球。二对二比赛，看谁先能把球踢进球门。（学生示范）。
主A：哇，真一场精彩的球赛。
主B：这样的游戏玩安全又让我们的大脑得到了放松，真是好游戏。
主A：更让你们男生过了一把足球瘾。
主B：也让你们女生体验了踢足球的乐趣啊。
主A：看来大家的点子可真不少啊！
主B：听说有队员想出了毽子的新踢法？
主A：是吗？我最爱踢毽子了，快请他们来介绍吧。
戏4：踢毽子
我们想出左右脚交换踢的办法。
主A：咦，这不和我们平常一样踢吗？
你别急，请听下去，还有要求（边讲解边示范）第一次时，左右脚各踢一次，第二次时，左右脚各踢两次，第三次时，左右脚各踢三次，依次下去，看谁踢得多。
主B：真不错，不但在考虑大家踢毽子的水平，也在考大家的记忆力啊。
主A：的确很好，不如我们现在就来个比赛。
主B：好啊，我们就按照这个新规则来个比赛，谁踢得多就是咱们中队的踢毽能手，大家说好吗？
集体回答：好。
踢毽子比赛4—6人一组，3—4组。
主A：瞧，大家玩得多开心啊。
主B：大家真聪明，真有创意。
主A：听说还更有创意的呢！
主B：哦，是什么啊？
主A：我们来听听×××的介绍。
戏5：古诗翻手
一听题目，就知道和古诗有关，究竟怎么玩法呢？我们为大家示范一下。
主A：真棒，把语文知识和游戏结合起来，玩能让我们在乐在其中，又能让我们巩固语文知识，真是两全齐美的好办法。
主B：这个游戏应该赶快在班内推广。
戏6：手指操
主A：是啊，好的游戏应该和大家一起分享，知道吗？我们的队员们已经把新游戏—─手指操在班内推广了。
主B：让我们一起来欣赏手指操表演。
手指操表演
主A：不比不知道，
主B：一比吓一跳。
主A：我们的队员们用自己的智慧创造了这么多的新游戏。
主B：不但有趣，更有意义。
主A：也适合课间活动。
主B：队员们，赶快行动起来，把你们的新游戏向全班、全校推广。
主AB：让我们都有一个“快乐的课间”
快板：
下课铃声叮零响，叮零响。
蹦蹦跳跳到操场，到操场。
创新游戏多有趣，多有趣。
人人脸上带微笑，带微笑。
课间活动守秩序，守秩序。
安全愉快多欢畅，多欢畅。
主A：下面请辅导员讲话。
辅导员讲话、呼号。
中队长：三⑶中队“快乐的课间”主题队会到此结束。
退旗、敬礼。
班会队会 更新