【范例A】
一、指导思想与思路
以学校总体工作为依据，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。进一步加强教育教学常规建设，努力营造英语教育教学的良好氛围；进一步加强师资队伍建设，努力提高每一位英语教师的教育教学水平和质量。
二、工作重点与措施
（一）抓理论
教研组的活动要改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期将继续学习《英语新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。向学生学习，研究学生的学习心理，不断提高在小学英语教学领域里实施素质教育的水平。真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。本学期我们重点提高学生的听说能力。
（二）抓常规
1、“教学常规”的学习和实施，组织本组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。同时，就如何提高学生的听说能力进行进一步的研究学习。
2、通过教研员对我们的新课程与新教材的培训，使教研组成员对英语课堂教学重点及难点的确立更加明确。
3、集体备课，集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。本学期将继续坚持每月的集体备课活动，集体备课的活动时间是以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每月确定的时间集体备课时，每次的集体备课都要定主题、定地点、有分工、有记录，每位教师都要写好备课笔记。平时利用不确定的时间交流教学心得和教学方法，切实解决英语教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善英语教学。
4、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动主题-提高学生的听说能力，认真组织开展人人研究课活动，每位教师在自己的课堂中要能较好地体现探究性学习的特点，要重视对学生探究性学习的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为主，以探究性学习的实效性为重点。
5、单元试卷的编制，本学期三至五年级的单元练习卷由各年级的备课组长分工和把关，在期初安排教师出好全部的单元试卷，要求知识点覆盖全面、难度适宜、题型丰富。
（三）抓质量
1、组内每位英语教师要树立教学质量为学校发展生命线的思想，继续做好培优辅差工作。
2、组织组内教师探讨有效的教学方法，在教学效率上下功夫。努力提高学生听说能力。
3、对后进生进行研究，教师畅谈对后进生在教学和辅导上的困难，大家相互交流经验，互相学习，取长补短，共同进步。
【范例B】
一、指导思想：
以新课程改革为中心，以素质教育为指导，进一步深化英语课程改革，充分发挥教研组教学研究、教学指导和服务教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是围绕无锡市教学科学规划课题《小学英语探究式课堂策略研究》，着力转变教师教学方式和学生学习
式，优化教学过程，大面积提高教学质量，培养学生的自主学习能力和创新精神，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
二、具体工作安排：
（一）加强教学理论学习
1．本学期除教师进行常规性的自我阅读摘抄之外，要重点学习市教学研究室下发的内部学习资料《教学理论与教学经验选编》（十五.十六辑），而其中围绕课题重点学习的篇章有《论自主、合作、探究学习》《新课程改革理念下教师课堂教学艺术的重新诠释》《对学习方法的几点认识》《小学英语教学常规》、、《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学教学设计》、《教学理论与教学经验选编》等有关课题的理论。
2．学习时间：每周三下午三节课后
3．学习要求：全体英语教师参加，认真笔记，学后讨论，各抒己见，最后总结。
我们想通过理论学习，用理论来指导实践，在实践中总结经验，理论上完善课题实施方案，从而提高每一位英语教师的教学理论水平。
（二）强化教研常规管理
1．继续做到四多、三研、二写、一学，不断提高教师的业务素质。
A、四多即多听课文录音、多看教学参考书、多向有经验的英语教师请教、多写教学后记。
因我校教研组成员年轻化，教学理论浅薄，教学经验不够丰富，因此我们要求每个教师在上课前做到“四多”，即多模仿课文录音；多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案；然后再在教研组中集体备课，具体做法是：主备辅导，其他教师提出修改意见，最后再由主备教师写出详细教案，分发给每一位教研组成员。另外，利用课余时间向有经验的英语教师请教，或请他们来听课；课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析，及时弥补教学中的不足，做到取长补短，教学相长。
B、三研即研究教材、研究教法、研究学生。
研究教材就是要通览全册教材甚至全套教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元/本课所要求的教学内容，结合课题研究“小学英语探究式课堂教学策略”，转变教与学的方式，从而提高课堂教学效率。
C、二写即写经验总结、论文、教学反思、案例分析。
要求教师随时对自己的课堂教学进行反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。做到勤于反思，敏于思考，及时总结。
D、一学即学习《英语课程标准》
每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，关注前沿，接受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。
2．深入课题研究，改革教学方式，努力提高学科的整体教学质量。
A、转变教学观念，以课题研究促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课、课题研究课。
B、树立新型的课堂教学观，加强对学生自主学习能力和创新精神的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在课堂教学中实施探究式课堂教学策略，让学生在教师的指导下，通过自己的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息，应用知识或信息去解决问题，完成交际任务。
C、努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，精心设计，优化教学过程；提高课堂教学效率；激发和培养学生学习英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想
、爱学英语；注重对学生学习习惯的培养，更加注重适当提高学生自学的能力。
D、组织好毕业班与非毕业班的复习教学研讨活动。
3．以课堂为阵地，活动为载体，努力提高教师的业务素质和学生的英语素养。
本学期，教研组要以课堂教学为突破口，努力提高各教研组成员的课堂教学能力，做到课前准备、教学设计、教学后记、作业布置、平时检测不脱节，结合新教材研讨活动、骨干教师课堂教学展示活动、教师说课活动来提升教师的业务素养，同时开展三年级字母教学验收、四年级书写比赛、五六年级手抄报比赛等活动来深化课题的研究，让教师在课题研究活动中不断成长，学生的英语素养在各项比赛中不断提高。
（三）开展“六个一”活动
1、做到每单元有一次详细的教学后记。
2、每月向教研组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题，由教研组在每周的业务活动时集体研究解决，组长做好记录。
3、每位教师上一节课题研讨课。
4、每位教师每学期完成一篇有关课题方面有价值的教学论文或经验总结。
5、每学期写十页心得体会或5000字教学摘记。
6、制作一个多媒体课件。
【范例C】
计划总结 更新