3）小学教学常规检查总结
12月11日下午，街道教研室组织检查组来我校进行了一次教学常规检查。检查运用听（听课、听介绍）；查（查阅教师的备课及教学反思，教师的听课记录、教研活动记录、集体备课记录、学生作业及教师批改记录，学生单元检测试卷及分析等）；调（学生调查问卷）；结（将检查情况向学校主要领导反馈）等多种形式，对学校的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导。从检查情况看，本学期我校的教育教学工作变化大，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
主要成绩：
一、教师备课情况：大部份教师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。教师对备课工作都较认真，教案以集体备课为主，个人增减，结合班中实际情况认真修改，比较详细。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，反思及时有针对性。
二、教师听课情况：大部分教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，记录过程基本上能体现出授课教师的课堂情况，学生对所学学科的兴趣如何。能做到“五有”：有时间观念；有详细记录；有虚心态度；有评语；有目的性。
三、作业布置与批改：大多数教师能按作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正，作文批改注重面批面改。充分发挥评价的激励作用。
四、考试考核：大部分教师能认真做好平时的单元检测，形成良好的习惯。老师对试卷的评改较为认真，有批也有改，重视语言激励，个别老师连部分考试作文都附上了批语。大部分教师都能重视对考试、检测后的质量分析。
存在问题：
1、有存在把写教学反思看作是一种负担,敷洐了事的现象。
2、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的。
3、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改；学生的书写还没有引起教师足够的重视；个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
4、个别教师对听课评语不重视，评课语言组织不完整，甚至出现应付检查现象，匆忙补评。
5、科组活动欠却专题研究活动，集体备课活动量不足。
6、要大力改进教学方法，提高教学艺术，使教师在教学中不断提高教学效率。
努力方向：
1、加强学习培训，提升教学意识。
一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法，以进一步提高业务素养。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。
2、严格教学常规，重视管理创新。
教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，全学期普查不少于三次，每月开展一次“四查”（查备课、上课、作业批改、听课笔记）工作，检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。
3、抓好校本教研，深化教学改革。
教师作为校本教研的主体，是课程改革的实践者和研究者，案例研究要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种具体问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。教师应当在案例研究中研究学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、分享他人的经验，互相切磋，共同提高。专题研究要从本校实际出发，重点针对教学中遇到的有代表性和探讨价值的问题来进行研究和实践。
通过本次的常规工作检查，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使教学常规工作给教学质量的提升添上腾飞的翅膀。
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4）小学十一月教学常规检查小结
本月教导处、各教研组、各年级组检查了教师的备课、上课、学生的作业批改情况，总得来看质量有所提高。上个月出现的一些问题得到了纠正，现将本月的检查情况做以下总结：
学生的作业，教导处根据上月出现的问题，重点检查了上月书写不规范学生的作业。这个月这些学生的作业有了明显的进步，不仅书写规范了许多，而且作业也整洁了。这是教师严格要求、悉心指导的结果，下个月我们还将抽查这些学生的作业，要将书写质量作为检查的一个要点，让学生养成写规范字的良好习惯。
作文的批改次数和本数作为本月的检查重点，总的来看，学生作文的本数很齐，基本做到了每名学生都有作文，但批改次数不一，三年级最多的批六篇，最少的批五篇，四年级、五年级、六年级最多的批五篇，最少的批四篇。批改进程慢的班级，要加快速度，在20xx年元月中下旬，所有班级的作文都要批完。各科的作业也要保证本数齐，批改及时，书写工整。
老师们都能认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况，写好详细的教案；借鉴人家的东西能够联系自己的实际情况，认真舍取，而不是照搬照抄；每次上完课认真总结反思，以改进自己的教学，数量多，质量高；
在批阅学生作业时尽量能做到面批面改。
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5）小学常规教学检查总结
教学常规的有效管理，是构建学校正常的教学秩序，切实提高学校教育教学质量的保证，也是新课程改革得以深入有效开展的基础和要求。铁东区教育局非常重视常规教学管理，多次召开常规教学专题会议，并与进修学校联合下发了相关的常规管理文件。王局在每学期校长工作思路和工作总结当中也多次强调要规范教学常规，并提出了指导性的意见。
今年的常规教学检查我们把时间由原来的12月调整到4月，目的是为了加强过程管理，及时地总结经验，发现问题，解决问题。4月2—4日小教部全体教研员和抽调的三位古诗文专职教师分成三组，对全区21所学校常规教学工作从学校教学常规管理、课程设置、教师的集备教案、作业批改、测试辅导、校本教研、古诗文诵读等方面进行了全面、深入地检查和调研。
本次检查的主要目的一是对xx年一月12所学校《课程设置、学生课业情况调研》中发现的问题进行跟踪；二是进一步分析教学常规工作中存在的问题。我们这次的常规检查的宗旨是在常规中看常规，尽量少看附加材料，不给学校增加任何额外负担，不打乱学校正常的教学秩序。
检查运用听（听课、听、教研组集体反思、听学校领导介绍）；看（看学校的各类制度、规划及学校校本培训等）；查（查阅教师的备课及教学反思，学生作业及教师批改记录，学生单元检测试卷及分析等）；结（将检查情况向学校主要领导反馈）等多种形式。我们对教研员提出了明确的要求：第一，听课人员事先不打招呼，坚持随堂听课，而且，听课的面应尽可能扩大，既听语文、数学课，也听综合学科的课；第二，检查校本教研应全面了解；第三，检查教案、学生作业，应尽可能发现老师们的独特做法，要仔细分析教学反思的实效性。
这次检查累计听课39节、上课教师的反思及教研组教师的点评与研讨39次，查看六个学科教案231本、学生作业76个班次，抽查了四年级学生的故事文诵读情况。检查的过程中教研员把课堂教学和集备情况、教案及学生作业批改情况同授课教师交换了意见，对相关环节做了点评，肯定了优点，也指出了不足，提出了有针对性的指导意见。
这次检查结果喜忧参半，我们看到了许多令人欣喜的进步，不少学校在工作中自主创新，为大家提供了良好的经验和借鉴，同时也发现了一些亟待解决的问题，现将检查情况通报如下：
一、立足实际，落实常规，管理日渐规范。
从检查的总体情况来看，大部分学校教学常规工作抓得比较扎实，教学常规管理水平有了明显的提升。
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