《笔算除法例7》教学建议

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（1）采用尝试、探究、讨论的学习方式。先让每个学生自己试算832÷4、562÷4。然后让学生解说试算的过程，突出在竖式：

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方框中填0的理由。使多数学生通过交流、讨论，明白当除到被除数的某一位不够商1时，应在这一位写0。同时在用竖式书写时，这一过程可以省略。

（2）例题后面的做一做应让每个学生独立地、全部地练习，使之形成一定的笔算技能。

（3）第32页的“数学游戏”应利用数学活动时间让学生开展活动，以提高计算的兴趣。

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