《表内除法二》整理复习教学建议

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1．用乘法口诀求商的复习应达到使学生对45句乘法口诀更加熟悉，并能根据乘除法之间的关系会用一句口诀计算两个除法算式。为了使复习达此目的，引导学生整理除法算式时，可采用如下方式。

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（1）利用乘法口诀表的排列方式，整理除法算式。发给学生一张空白的表格（如下），组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式。

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（2）让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式。如，按除数相同的规律进行整理，或按商相同的规律进行整理等等。

通过这样的整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。

2．解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题是本单元复习的重点之一。指导学生复习时，除了应用教材提供的素材外，可适当补充一些学生身边的事例作为这方面的学习资源。在解决问题的过程中，注重使学生学会转化的数学方法。如分析练习十四第3题中第（1）题的数量关系时，应使学生真正理解求“白鸽子的只数是黑鸽子的几倍”就是求24里面有几个8，所以用除法计算。

3．指导复习需通过两步计算才能得到其结果的问题时，可按以下步骤进行：（1）采用适当方式让学生用自己的语言解读题意，将题意理解透彻。如，学生说出题意：“一个班的学生上体育课，先玩跳绳，6人一组，可分成6组；再玩丢手绢，9人一组，可分成几组？”（2）让学生自主探索解决问题的步骤，确立先求全班人数，再求可分的组数，然后列式计算。（3）引导学生通过合作交流，体会同一个问题有不同的解题策略。特别是对学有余力的学生，应引导他们从整体上思考，学会列综合算式进行解答，在解答过程中，体会从部分到整体的思考问题的方法。

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