幼儿游戏观察记录表
内容与过程
开学至今，班级幼儿的角色游戏已经开展了一段时间了，通过对孩子们的观察，发现小朋友对一些游戏慢慢的失去了热情，比如说：理发店。针对这一现象，我们在孩子中间展开了讨论：我们还可以开设一些什么店？通过和孩子们的共同商议，大家决定在原来开设理发店的地方开设一个手机专卖店，起了一个名称叫：草莓手机专卖店。接着还孩子们继续讨论：草莓手机专卖店可以卖些什么？应该有一些什么工作人员？如果客人想要的手机店里没有，应该怎么办？有哪些材料可以制作成手机的？手机店的营业员应该说些什么话等等的一系列的问题。在孩子们的共同商讨下，草莓手机专卖店终于开张了，第一天，孩子们的兴趣特别的高，店里的手机一会儿就卖光了，加工长都来不及加工和生产，在游戏讲评时，让孩子们自己说一说今天的手机店有什么问题，在下一次的游戏中应该注意些什么？
幼儿行为分析
中班上学期的幼儿已经有了一定的角色意识和自我的主见，在游戏中，教师不需要一味地为孩子们解决问题，而是可以把一些简单的问题抛给孩子，让他们自己动脑筋解决，这样做既提高了孩子们的游戏能力，又可以丰富游戏的情节，让孩子们玩起来更加的有劲。
教师在游戏中发现问题，创设情景让幼儿展开讨论，支持了幼儿游戏的发展。
创设问题情境与材料投放
教师情景再现：手机店
讨论：手机店里的手机卖完了，加工厂来不及做，怎么办？
幼儿自己解决的办法：1、要打电话时，可以打投币电话，不要都去买手机。
材料投放：增加手机店里可以制作手机的材料。
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