《和氏献璧》教学实录

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　　4、学生练习写字，教师巡视，发现问题及时解决。
　　5、展示学生的书写成果，互相评价。
　　（将学生的书写成果用实物投影展示在大家面前，互相学习，既提高了书写效果，又使大家充分享受了成功的喜悦。）

　　点评：
　　这节课的教学设计，主要体现了三个新课程标准的理念：一是鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养学生自主学习。课的开始，老师从课题入手，请学生质疑解疑。在3—5段的理解中，老师抓住三次献璧的不同，让学生发现问题，解决问题，自主感受，同时对于一些难以理解的词语，注重学法的指导。复述故事这一环节的设计关注学生积累运用语言。二是在教学中，为了调动学生的积极性，使学生在民主、平等、和谐、活跃的气氛中学习，能从初读、细读、扩展延伸这三方面进行有层次有梯度的设计，激发阅读的兴趣。通过比较第三次献璧和前两次献璧的不同、找出描写卞和动作、语言的词语，达到积累语言，体会文章思想感情的目的。三是积极倡导自主合作探究的学习方式，小组合作识记生字使学生的个性得到解放，又培养了合作意识与团队精神、选择自己喜欢的方式读课文把学习权力还给学生，使不同学生都有所获。注重评价在课堂上的作用，让学生成为评价的发言人，让学生成为课堂的主人。
　

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