语文课堂教学，要把深刻的思想、丰富的内容传授给学生，就要充分调动学生学习的积极性和主动性，使之在兴奋愉悦的氛围中学习，这就需要教师在教学中巧妙穿插，让语文绽放美丽。
于漪老师讲授《荔枝蜜》时，在讲到小蜜蜂无私的奉献精神时，学生早已受到了深深的感染。然而，她并不满足于课内教学，她随之穿插：“我由此联想到一封信，是马克西姆给儿子的一封信，与此十分类似。”于老师让学生拿出纸和笔，只听见她轻声念道：“你走了，可是你栽的花，却留下来生长着。我望着它们心里愉快地想，我的好儿子动身以后，在卡普利岛留下了某种美好的东西，鲜花、思想和对你非常好的回忆，那你的生活将会是轻松和愉快的。你将感到所有的人都需要你，这会使你成为心灵丰富的人。要知道，给永远比拿愉快。”学生听写完后一起朗读，那琅琅书声让文中的崇高感情再一次烙在学生的脑海里。于是，课堂里有一种美好的思想在不断地回荡、升腾……
教师可以通过扩展视野、激发兴趣的方式巧妙穿插。如一老师在讲授《眼睛与仿生学》一课，在讲到“鹰眼系统”的知识时，他穿插了“精确制导武器”的最新科技成就：“课文中所作的假设，今天都已成为现实。19xx年海湾战争，激光制导武器战功显赫。多国部队阿帕奇直升机上的‘海尔法’导弹，一枚摧毁一辆坦克：F—117飞机投掷的‘宝石路’激光制导炸弹准确无误地炸毁了伊拉克空军总部大楼……”教师如此穿插，不仅能扩展学生视野，而且可以激发学生对科学、科研的强烈兴趣。
在语文课堂教学中，科学而巧妙地运用穿插艺术，能使学生轻松、愉悦地感受到学习的乐趣，从而主动、积极地去探寻知识；能将枯燥、乏味的口耳相传的课堂变成生动活泼、趣味盎然、丰富多彩的以学生为主体的课堂。（作者■周杰民 单位：江西省高安市高安三中）
来源教育导报
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