我读《三亚落日》
作者：洌水
一直喜欢这样唯美的散文，但绝对不敢尝试拿这样的文章上公开课。美是美，除了读读，就不知道该干什么了。可是今天学校几个新老师要来听课，刚开学，总不好意思选自己拿手的文章来上，于是决定挑战一下自己，看看这样的课文自己能不能上好。
首先把文章读了几遍，确定“三亚落日”这一美景的最终可落脚到这样两个词语——诗意、美妙绝伦。诗意的日落、美妙绝伦的日落离不开三亚这片诗意、充满热带风情的土地。
接下来就把目光对准第二小节——三亚洋溢着热带风情的自然风光。除了读，我在想还有没有别的办法让学生更好地体会三亚的美丽风光呢？我可以把这一段想象成一幅静止画，让学生通过读书抽象出画面上几个最典型的景致：蓝天、碧海、白鸥、椰树、沙滩、游人。颜色鲜亮、错落有致、各有风采，然后我门可以给这精致的画面配上恰倒好处的音乐——风声、浪涛拍岸声、海鸥鸣叫声、孩子嬉戏声……使得画面更加丰满、生动，让人陶醉，诗意正在不断出现。接下来还可以有一个更高层次的拓展——让学生用自己的智慧与感情将“蓝天、碧海……”这一组词语变成一首真正的诗，升华这三亚美丽风光的诗意。
我自己准备的诗：
蓝天，仿佛是哪个热情的画家打翻的一大桶颜料
碧海无垠，水光潋滟
沙鸥低翔，划出一道白色的弧线
椰树摇曳着碧玉般的树冠，丰姿绰约
漫步沙滩，满眼银屑玉末
莫不是一脚踏进了童话的世界？
学生课堂上想出来的：
蓝天高远，仿佛是用清水洗过一样
碧海无边，在海风中低吟浅唱
白鸥低翔，不时掠过湛蓝的湖面
椰树摇曳，站成海滩一方亮丽的风景
沙滩漫步，满眼银屑玉末
游人沉醉，久久不愿归去……
有了诗意的三亚风光为背景，欣赏落日也就更加入情入味。可以让学生用心读课文3、4小节，用这样的问题总领全段学习：如果给三亚落日的过程拍三张最有代表性的画面，你会拍什么？让学生感受落日灯笼般纯粹的红，孩童般调皮的可爱，运动员般敏捷的身姿。对美的感受不能离开语言文字，因此还要抓住“赤朱丹彤、金红一色”等词语感受颜色的变化和美丽，抓住“快乐、抖落、轻快敏捷”感受落日行动的变化，抓住“不敢眨眼、瞪大眼睛、生怕”等词语感受人们的留恋、赞美与惊叹。
最后，欣赏巴金的《海上日出》，在日出与日落截然不同的美丽中享受大自然的馈赠。
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