苏教版国标的第一篇课文均为诗歌，每次读这样的诗歌，就会在脑海闪现一幅幅的画；每次读这样的诗歌，心就会慢慢静下来，为之动容，受之点化，心更明澈。
循着插图，读懂诗歌
课文精心安排了两幅插图。第一幅，红领巾在微笑，抗着树苗，带着铲子，提着水桶，一路欢歌向前进。鸟儿向他们问好，小河向他们表示感谢。身后是片片村庄，绿树环饶，清河拥抱，红花点缀，生机勃勃，春意盎然。看着看着，不禁有诗句跳入脑海：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!”多么亲切的召唤，带着希望，带着鼓励。“荒滩，沟渠／山坡，公路……／到处回荡着红领巾的欢声笑语”。哪里有需要，哪里就有红领巾。是红领巾，是植树，让大地换上新颜。
翻动书页，满眼的绿树，沟沟坎坎，坡坡岗岗，目力所及，绿意盎然，更引发读者无尽的想象——有了绿树的世界充满希望，带来遐想。欣赏着，欣赏着，不禁会感叹：“森林是人类的朋友！”不禁要呼唤，要感谢：“走，我们一起去植树!”
用心欣赏插图，轻易就走进了诗中。忍不住要细读，发现诗歌用比喻、拟人清晰地告诉读者植树的好处：（1）送来清新的空气，让每个人都健康、幸福；（2）增添新绿，染绿版图；（3）叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞；（4）建设“四化”（提供木材。也可认为是对上文的总括，尊重孩子的理解。看成总括更容易理解文章结构。）
插图是文本的重要资源。借助插图，诗画结合，更有助于走进诗歌。
感悟诗歌，净化心灵。
“走，我们一起去植树!”在文章出现了两次，一呼一应，震撼着我们的心。如今，还有多少孩子能为植一棵树而弯下纤弱的腰，伸出友爱的手？但如果真正让孩子知道了“植树的好处”，真正明白了“前人载树，后人乘凉”的重大意义，孩子是会为之动容的，载下一棵树，护出一片绿也就不是梦。
那么如何深入浅出，让孩子真正读懂“植树的好处”，就是本文的教学重点与难点了。我认为，可以适当提供一些资料，让孩子对绿树的作用略知一二。也可以让孩子先读一读《沙漠中的绿洲》和《云雀的心愿》，让孩子用语文的眼光看待树木的重要作用。把资料拓展与诗句的赏析有机联系在一起，那么孩子就能读出诗歌背后的呼唤——植下一棵树，种下一份希望。
都说好的诗歌能净化心灵。我觉得这就是好的诗歌，反复诵读、品味，会在“走，我们一起去植树!”的召唤中有所行动——真正使心灵得以净化！
《走，我们去植树》是本学期的第一篇课文，愿孩子能在这样积极的号召下有积极的行动！
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