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今天是第三次教学《卢沟桥烽火》这篇课文。上课时，我首先在黑板上板书了三个日期：
1931年9月18日
1937年7月7日
1945年8月15日
我问学生：“知道老师为什么写这些日子吗？”
学生不明就里、面面相觑。
“这三个日子和什么重大的事有关系呢？”
有几个学生联系昨晚预习的课文，不够自信地举起了手，“老师，第一个日子可能是‘九一八事变’纪念日吧。”
“你的回答是正确的，但只能打九十分。你的回答不够自信，希望你今后相信自己的思考。”
也许是受了他的启发，后来学生不仅说出了第二个是“卢沟桥事变”发生的日子，还说出了第三个是抗日战争胜利的日子。
板书：
1931年9月18日“九一八”事变纪念日
1937年7月7日卢沟桥事变纪念日
1945年8月15日抗日战争胜利日
“同学们，现在祖国已日益强大，但我们应该牢记这些苦难的岁月。希望同学们记住这些日子和发生的事。读一遍老师的板书。”
“有谁知道‘九一八’事变的经过？”（学生沉默）
“听老师介绍。”（师介绍‘九一八’事变）
“同学们‘九一八事变’标志着日本侵略祖国的开始。‘卢沟桥事变’的前因后果是怎样的？又有着什么重大的历史意义呢？老师不讲了，因为今天我们学习的课文《卢沟桥烽火》写的就是这一事件。”
学生自读课文。
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