一、组词
使 像 遵 备 锤
驶 橡 尊 惫 捶
僵 嘲 拦 反 欧
疆 潮 栏 返 呕
俄 纹
蛾 蚊
mēng zhé sāi zhā chā
蒙 méng 折 shé 塞 sài 扎 zhá 差 chà
měng zhē sè zā cī
饮 yǐn 据 jū 中 zhōng 为 wéi 闷 mēn
yìn jù zhòng wèi mèn
二、写出下面词语的近义词。
精湛 — 拮据 —
馈赠 — 梦寐以求—
三、写出下面词语的反义词。
深刻 — 闷闷不乐—
善良 — 疲惫不堪—
四、缩句
1、院子里的人们兴高采烈的谈论着。
2、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。
3、雨大得像是从天上倒下来似的。
五、扩句练习
1 月亮爬上来了。
2 灯笼亮了。
3 同学们打篮球。
六、修改符号改正下面句子中的毛病。
(1)我看见父亲开着汽车缓缓地慢慢地驶过。
(2)我听见城里最大的百货商店门前挤满了人。
(3)听了这件事，深受教育。
(4) 大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
(5)我们的生活水平不断地改善。
七、填空
1《中彩那天》主要讲了的事，通过学习这篇课文，我明白了（ 做人要诚实守信，只有得到人情和道义，才能获得更多真正的朋友，心灵才能获得宁静和快乐。这是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。 ）。
2、《中彩那天》一课中，父亲所面临的道德难题是（ 库伯先生并不知道自己获奖，生活困难的我们可以享受这个奖品。如果我们占有了这个奖品，我们就失去了诚实和信用，丢失了人性中最重要的一笔财富。 ）；你对于“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的理解是（这话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。 ）。
3、为什么说中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？
。
4、《中彩那天》这篇课文是按顺序写的。在简单介绍后，先写，再写，接着写，最后以结束全文。
5、《尊严》一课主要讲了的事，主要赞扬了哈默的精神。
6、哈默随着逃难的人来到，受到镇上人们的，当镇长给他食物时，他却要，表现了他的可贵品质。
7、杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？，对于“别看他现在什么也没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严”这句话的理解。
8、哈默用维护了个人的尊严，同时赢得了，你从哈默和杰克逊大叔身上分别学到了什么？。
八、阅读并回答问题。
（1）
这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好吃的食物了，他们连句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”
(1)从上面句子中抄写一个形容极饿的词语，一个形容极瘦的词语。
(2)从句子找出下面词语的反义词。
俯身 红润 照常
（2）
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说 先生 那我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到这些食物
(1)补齐句子中缺少的标点符号。
(2)年轻人目光灰暗的原因是什么？
(3)年轻人的话告诉我们什么？(4)
（3）
王老师，我和您说．．．．．．
王老师，几年不见了，您好吗？您的学生已经上六年级了，我先告诉您一个好消息，我的作文在全国“春蕾杯”作文大赛中夺魁，校长还在全校大会上表扬了我呢。那时，我不由得想起了您，想和您说．．．．．．
那次语文课上，您在为我们读范文时，其中的一个字“奇迹”的“迹”，您念的是“jì”，可有的同学提出应该念“jī”。于是，您和我们就展开了一场讨论。过了一会儿，您说：“大家敢于提出自己的意见这非常好。至于这个字究竟念什么，希望你们课下继续寻找答案。我也会给大家一个满意的答复。”那天，您翻遍了 辞海 现代汉语词典 新华字典 等工具书 终于找到了答案 “迹”只能读“jì”这个音。同学们知道结果后，对您就更佩服了。
还有一件事，我一想起来就有一种说不出的滋味，您还记得吗？
那天中午，我吃完饭又去向您请教问题，当我敲开办公室的门，轻轻进去时，我被眼前的情景惊住了。您正在评卷子，是为了赶出时间下午给我们讲卷子。您一边评卷一边啃着里边只夹着几块咸菜的馒头。桌子上除了一杯热水和一些胃药外，其余的全是学生的作业和一些有关教学的书籍。当我知道您是因为上午开会回来晚了没有赶上午饭时，就说：“您赶快吃饭吧，我不打扰您了。”您却说：“没事，还是先解决你的问题吧。”您给我讲完了题，我要走了，您又说：“有什么问题一定要来问呀！”说着，您又拿起了钢笔和馒头。
王老师，当我把您的件件往事讲给我现在的作文指导老师时，他沉默良久，才说出了一句耐人寻味的话：“老师是用心血把学生送进成功的辉煌殿堂，是通过自己的辛勤劳动来实现学生的梦想的。”
1、 从短文中找出下列词语的近义词。
味道— 很久—
2、联系短文内容，解释下列词语，并用划“____”的词语造句。
夺魁：______________________________________________________
耐人寻味：_____________________________________________________
3、“我”讲了王老师的________件事。用“____”画出连接写王老师第一件事和第二件事的句子，并分别概括出回忆王老师第一件事和第二件事的主要内容。
第一件写:_______________________________________________________
第二件写_______________________________________________________
1、 给本文分段。
5、抄写“我”的作文指导教师说的话，并联系全文的内容，写下自己的感悟：
__________________________________________________________________
6、你喜欢王老师吗？为什么？
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