《异分母分数加、减法》章节教学建议

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　　（1）注重转化思想方法的培养。
　　学生在学校里所学的数学知识，直接用到实际中的并不多，特别是在义务教育阶段所学的知识更是如此。但更多的是受到数学思想的熏陶与启迪，用数学的思想方法去解决面临的实际问题，从这个意义上来说，思想方法的把握比知识本身更为重要。因此，教学异分母分数加、减法时，应以它为载体，让学生体会面对未知的问题，应考虑设法转为已知的问题，即考虑将异分母分数加减转化为已知的同分母分数加减法来计算。
　　（2）重视各种教学媒体在教学中的作用。
　　教学时，可将例1中的扇形统计图和将“3/10、1/4”转化为“6/20、5/20”的直观图制成动态课件，为学生了解各类生活垃圾占总生活垃圾的几分之几和理解通分的过程提供良好的直觉源泉。条件差一些的学校可使用教学挂图或吹塑纸制成教具，也能达到激发兴趣、提高教学效率的目的。
　　（3）本节教材可用2课时进行教学。
　　，《异分母分数加、减法》章节教学建议