《设计运动场》教学建议

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　　（1）教学时，教师可以直接提出设计任务；也可以创设一个情境，如，某某小学要新建一个小型运动场，正在征集设计方案，请同学们踊跃参加。以此调动学生设计的积极性。
　　（2）在完成第二部分活动时，教师可以出示以下几个问题，提示设计思路。
　　①这个运动场设计成什么形状，由哪些图形组成？（可画出简易结构图）
　　②需要确定哪些数据？把确定或计算出的数据标在简易结构图上。
　　③按合适的比例绘制出平面图。
　　交流时，可让学生说一说对每个问题具体想法。如，运动场为什么设计成书上这种形状？因为见过的运动场大多数是这样的，这样的形状占地面积比较少，跑道的长度比较长。在确定直线跑道的长为50m后，为什么可以算出最内侧半圆的半径。因为两个半圆的周长加起来是100m，根据圆的周长计算公式，可以计算出圆的半径大约是16m。如何确定平面图的比例尺等。
　　（3）在第三部分活动时，可以先让学生考虑建造运动场的一些问题，再交流。教师可以将有实用性的、学生可以解答的和书上的问题板书出来，让学生分析解答。订正时，要注意引导学生说清分析思路，以帮助学生明确、理解数量关系，掌握解决问题的方法和策略。
　　（4）在讨论给运动场加设运动设施时，教师可以先让学生根据自己的需要来设计，也可以让学生通过调查其他学校运动场的设施来添加。
　　，《设计运动场》教学建议