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师：听了这个故事，你觉得明明的做法对吗？
生：不对！
师：当然明明也是个知错就改的好孩子，愿意劝劝他吗？
生1：明明，你要爱护玩具，不然玩具们就不和你做朋友，我们也不和你做朋友。
生2：明明，你要讲卫生，不然会很容易生病的。
生3：明明，我觉得一放学回家先做完作业再玩玩具更好
……
师：我代明明谢谢你们！
【评析】为学生巧妙创设交际情境有机渗透思想教育，使学生饶有兴趣地主动地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，这样，在他们的涓涓语言流出心田的同时得到了深刻的思想教育。
6.交际六：请听课的老师和自己一同玩玩具
过渡：小朋友们告诉你们一个好消息，后面的老师告诉我，他们很喜欢你们，今天你们说得太好了！他们想和你们交朋友，你们高兴吗？
好就拿着你们最喜欢的玩具大方地去请你的老师朋友们玩玩吧！
【评析】随时随地利用教育教学资源训练学生的口语交际能力，拓宽训练空间，使学生口语交际水平得到更大的提高。
三、课外拓展延伸交际
小朋友们，今天课就上到这，你们口家把自己最喜欢的玩具介绍给小伙伴好吗？
【评析】生活就是课堂，积极主动地在平时的社会生活中进行口语实践，在广阔的时空中发展学生的口语交际能力。
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