《鲜花和星星》课堂教学实录

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　　教学步骤：
　　一、复习检查：
　　1、这些字你还认识吗?开火车读。齐读。
　　一朵一颗满天真好晚上数着那里最喜欢
　　2、送字宝宝回家
　　朵只头颗
　　一（）白云一（）小鸟
　　一（）珍珠一（）头
　　二、学习课文
　　1、指名读第一自然段
　　你读懂了什么？
　　师划出词语，帮助学生理解：还多、满地、这里一朵、那里一朵
　　【评：通过划重点词语，帮助学生理解课文内容，指导朗读，由浅入深。】
　　2、谁能用你的朗读，表现鲜花很多？
　　指名读。
　　指导朗读。
　　3、出示图片
　　这些鲜花美吗？美在哪里？
　　生自由说
　　（五颜六色、多彩多姿、花的海洋……）
　　【评：学生在受到强烈的视觉冲击后，自然有表达欲望。只是有些表达不够准确。】
　　4、你能把这么美的诗句朗诵出来吗？
　　自由背
　　指名背
　　指名表演背
　　指名上台表演背
　　【评：背诵指导很有层次感，同样符合学生的心理特点。】
　　过度：你能用一边读，一边想的办法学习第二部分吗？
　　5、生自由读
　　谁读懂了？
　　指名读，指名说
　　出示星空图，谁能美美地朗诵？
　　出示句式：数着满天的星星，我真想——————————。
　　【评：学生大胆想象，天真而有童趣，真是本课的亮点！】
　　6、背诵课文
　　7、拓展延伸
　　（1）出示图片
　　大自然中还有许多美丽的事物，你还知道哪些美好的事物？
　　【评：学生的答案五花八门，其中还有人提到了蛇、青蛙等等。显然，教师的引导不够明确，应该强调“又多又美”。】
　　（2）试着填诗
　　我最喜欢
　　―――――――：
　　这里————，
　　那里————，
　　真比————还多。
　　（3）课件去掉“多”
　　学生再填
　　我最喜欢
　　―――――――：
　　这里————，
　　那里————，
　　真比————还——。
　　【评：内容丰富，发挥的空间更大，但是难度也相对加大了。】
　　三、指导写字
　　聪明的小诗人，不仅诗作得好，老师相信你们字也一定会写好，我们来记几个字吧！
　　朵最真
　　1、指名读
　　2、教学“几字头”和“十字头”。
　　出示偏旁卡片认读。
　　仔细观察，这两个偏旁和原来的生字有什么不一样？
　　师范写偏旁，生书空。
　　3、怎样记住这些字？
　　生自主识字。
　　4、范写“真”
　　强调“三横”的位置。
　　范写“最”。
　　生在习字册上练习写字。

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