《蜜蜂》教学实录

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　　师：大家知道我是来自哪里什么样的老师？
　　生：你是来自新疆漂亮的老师。
　　师：我是一个大嗓门的老师，你是一个什么样的孩子？
　　生：我们是大胆的同学。
　　上课。
　　师：你是否注意过鲜花的开放，是否注意过蜜蜂的纷飞……齐读课题。
　　生读。
　　师：大声点。
　　生再读课题。
　　师：请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，遇到不认识的字多读几遍。
　　生读课文。
　　师：我们把生字列出来，谁能读？
　　请两个学生读。
　　师：（板书“试验”）……请大家再读课文，注意不出声，不指读，想想课文写了什么事？
　　生：课文写了关于蜜蜂的试验。（师纠正读音，指导书写，学生练写。）
　　师：谁写得好，就给谁一颗星。
　　师：读了课文，我们就知道这篇文章的作者就是法布尔，这篇文章写了法布尔的什么事？
　　生答。
　　师：耳听为虚，眼见为实。默读课文第一自然段，勾画有关句子。
　　生：读课文“我在花园里……”，其他同学听清了吗？
　　师：接下来作了什么？
　　生：放在口袋里
　　师：还有吗？
　　生：我补充，蜜蜂走了两里多路。
　　师：还有想说的？
　　生：……
　　（请学生上黑板板书试验的顺序。）
　　师：自由读读这几句话。
　　师：读完了吗？来，看看黑板。是这样的顺序吗？
　　生：是。
　　师：法布尔依次做了什么，请讲。
　　生：捉蜜蜂──口袋里──做记号──
　　生：如果不放在口袋里，蜜蜂就会飞走。

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