小学语文教学论文：体验教学——盘活语文课堂的一剂良方

　　
　　实施“体验教学”是构建教师愿教、学生乐学的充满生机与活力的语文课堂的一剂良方。“体验教学”强调学生是学习的主人，主张把课堂还给学生，教学时教师从“激趣”入手，从而把枯燥单一的课堂变成学生主动发展的舞台，全面提高学生语文素养。
　　怎样构建教师愿教、学生乐学的充满生机与活力的语文课堂？笔者认为，实施“体验教学”是一剂良方。“体验教学”强调学生是学习的主人，主张把课堂还给学生，教学时教师从“激趣”入手，拓展教学空间，创设或提供情境让学生积极、主动参与探究体验活动，通过看看、听听、说说、唱唱、跳跳、演演、做做等形式，把枯燥单一的课堂变成学生主动发展的舞台，让学生在自主、合作、探究、体验中感悟语言，发展语言，全面提高语文素养。
　　一、模拟生活场景，在情境中体验
　　在课堂教学中创设情境的途径是多样的，利用图画是主要手段之一，课文用语言描写的情境，通过图画再现出来，看得见也摸得着。因此用图画再现课文情境，把课文内容形象化，符合儿童对形象乐于接受、易于理解的认知特点。
　　如在教《识字一(春天来了)》时，教师打出放大的课文插图，将他们带入情境：“小朋友，瞧，春天来了，快让我们一起走进美丽的春天吧！啊，春天是这样的美，你们得仔细地欣赏一下。”眼前的图画，一下子罩上了情感色彩，充满着春天田野的气息，瞬息间，孩子全身心地倾注在图画上，激活了他们储存的春天的表象，孩子们你一言我一语，从不同的角度，把春天的大地描写得十分生动。有了这样的感知基础，对课文中出现的描写春天的词语就进入了他们的意识。这里包含着知识的学习，包含着语言的表达，也渗透着美的感受。
　　随着现代化教育手段的运用，图片、音像、多媒体课件更是丰富多彩，借助多媒体创设情境，能有效地激发学生兴趣，吸引学生的注意力，提高教学效率。如在教学《语文园地五》时，教师设计了“寻找智慧城”的动画课件，可爱的鸭姑娘、调皮的猴先生带来了一道道拦路的难题，闯关的挑战、想成为世界上最聪明的人的强烈愿望，使孩子们在“探秘寻宝”的情境中学得轻松、学得主动。
　　通过情境表演，巧妙地进行角色互换，也可唤起学生的情感体验。孩子喜欢表演，也喜欢看别人表演。教师恰到好处地创设情境，让学生在情境中表演，在表演中体验。这有助于将一些深奥的道理解析得浅俗，便于学生领悟。
　　二、创设问题情境，在思辨中体验
　　问题是开启学生心智的钥匙。然而，在小学语文课堂中并非所有的问题都有如此的功效。如果只是在知识的记忆和是非的层面上设问，学生只是简单的一问一答，此时问题再多，也不能起到开启学生心智的作用，更不能促进学生思维的发展和情感的升华。只有抓住了学生认知与情感上的矛盾，并就此设计问题情境，才能使学生开启幽闭的心智，放飞尘封的情愫，从而极大地调动探究的热情。教师要善于巧用教材，激活课堂，让学生的思维之“河”掀起“波澜”，在矛盾的冲突中碰撞出思想的火花，求得真知与真情的深层感悟。
　　在教学《地震中的父与子》时，一位教师设计了“这位父亲的精神是不是失常了？”的问题让学生进行正、反方辩论。双方学生通过读书、勾画，各自找出“失常”与“不失常”的依据，展开了激烈的辩论。辩论后大家达成共识：这位父亲的精神是失常了，但也不失常。说他失常，他失去了和一般的正常人一样的举动。说他不失常，因为一种伟大的父爱力量充溢着他的全身。
　　又如教学《学会看病》时，我设计了“母亲让一个孩子自己去医院看病，是绝情还是有情？”这个问题让学生展开辩论，学生通过寻找文本中的依据——母亲“犹豫、后悔、担心、自责、勇气又回到心里”的心理变化，感受到了母亲浓浓的爱子深情。由于这些问题抓住了学生认知与情感上的矛盾，开启了学生幽闭的心智，调动了学生探究的热情，所以学生讨论热烈，课堂气氛异常活跃。
　　三、提供体验环境，在实践中体验
　　体验是指少年儿童通过自身经历和实践获得真实感受，形成知识和能力的一种内在活动。体验的形式有多种，可以在虚拟情境中体验，可以在假设想象中体验，但有些体验却无法在虚拟和想象中实现，如《我家跨上了高速公路》一课，没有上过网的学生无论如何也不可能对网络的神奇有较深刻的理解和认识，如果有条件，教师组织学生上一次网，亲自体验一下网络查询、发送邮件的神奇和快乐，问题就迎刃而解了。
　　教材安排的作文，教师也可以进行巧妙变通，让学生在真实的情境中进行写作。如五年级的一次习作“我的好伙伴”，我结合“六一”学校评选校园小明星活动，改为写小明星推荐材料——“我们班的校园小明星”，要求让事实说话，说清推荐的理由，并且规定老师凭推荐材料确定是否上报，被推荐者成功了，推荐者也要获奖。这种训练方法既培养了学生观察生活、了解生活的能力，又训练了学生正确确定中心和围绕中心选材、具体叙述的能力。
　　体验不仅仅限于课堂，教师还可以拓展体验的空间和时间，如家庭体验、社会体验、大自然体验等，让学生在更为广阔的天地里增知识、添智慧、练能力，提高语文素养。 www.qpx6.com

　　作者：左一华
　　单位：四川省德阳外国语学校
　　来源：教育导报，小学语文教学论文：体验教学——盘活语文课堂的一剂良方