一、新奇实验导课，激发学生学习兴趣。
（教师让学生在操场上围成一圈，观看“水火箭”演示实验）
师：小朋友，我给大家做个小把戏，这个把戏名字就叫“水火箭”实验，请看这是两只水火箭，我们来看它们是怎样飞上天空的好吗？现在老师用打气筒往水火箭里打气，看老师打了几下，大家数一数（生数，第一次教师用打气筒打了十下，旋开“可乐”瓶盖，“可乐瓶”飞出三十多米高，学生惊讶地叫起来，第二次，教师打了十五下，当旋开瓶盖时，“可乐瓶”飞得更高，学生叫得更欢了。然后，教师组织学生进课堂）。
师：小朋友，刚才我们看了“水火箭”演示实验，你们想知道“可乐瓶”为什么会飞上天空吗？（生齐答：想）师：那么这节课我们就来学习《压缩空气》（教师板书课题学生齐读课题）。
二、探讨压缩空气有弹性的秘密。
师：以前大家学习过“物体的弹性”，知道皮球有弹性，你知道皮球为什么会有弹性吗（教师拍拍小皮球启示学生思考）？
生：因为皮球里面有空气（板书：空气）。
师：皮球有弹性当然跟空气有关，但是空可乐瓶里也有空气，为什么可乐瓶就不能当球打呢？这究竟是什么原因呢？让我们做个实验：请各小组同学，轮流用手指按小皮球看看小皮球的形状有什么变化？手上有什么感觉？做完后，大家讨论讨论（教师演示，学生四个人一小组轮流试验并交流）。
生：小皮球被揿瘪了，手感觉很重，压到一定程度就压不下去了。
生：小皮球的球面凹下去了，手上感觉到有股力往上顶。
师：大家的发现一样吗？为什么大家都能将圆圆的球面往下按呢？凹下去的那一部分空气到哪里去了呢？
生：空气跑了。
师：皮球没有孔洞，空气往哪儿跑呢？当然是跑不出去的，请想想这部分空气被怎样了？
生：被压缩了（教师一边演示一边启发谈话而后板书：被压缩）。
师：空气被压缩会怎么样呢？大家看老师做实验：这是一只小篮球，用手指按按，结果和大家按小皮球一样，球面也会怎样？（生齐：球面凹下去）老师松手，它又怎样了？（生齐：它又圆了。）现在，教师用打气针把球里的气放掉一部分，这时球还是圆的。再用手指按球面，球面凹下去了，现在手指松开，怎么样？（生：球被捏瘪了，但球面没有恢复到原来的样子）这是什么原因呢？这个问题先不要回答，我再拍拍这个小篮球，大家注意看，它的弹性好不好？（生：不好）这是为什么呢？我们再做个实验。
（教师幻灯出示实验方法提示，要求学生齐读）
实验方法提示：取一支针筒，一只手封住针筒的出口，另一只手用力推活塞，你看到了什么现象，手有什么感觉？再放开活塞，活塞会怎样？想想为什么会这样？
师：你们手里就有这样的小针筒，大家轮流试验，做完后各小组思考讨论提示中的问题，然后各组共同完成作业题。看哪一组任务完成既快又好，能获得这次比赛的优胜，开始（学生分组实验思考讨论并完成作业题）！
师：第4组最快，其他各组加油！第7组也做好了，还有第2组……
师：现在各组都完成了这项任务，教师请同学们汇报一下。先请最快的一组第4组汇报。
（第4组）生：通过刚才的实验我看到活塞降下来了，里面的空气变短了。
师：大家同意他的说法吗？
生齐：同意。
师：针筒里面的空气变短了就是被怎样了？
生齐：被压缩了。
师：这个题目做对的请举手，奖你一个五角星，请做对的小组画一个五角星。
师：在做刚才的实验时，你的手有什么感觉？
（第4组）生：我看见了手有个小孔。
师：老师是问你手有什么感觉，不是问你看见了什么？请你们组再想想（第4组学生答不上来其他组同学举手）。
师：好，老师请第7组的小朋友回答。
（第7组）生：我感觉到手有点疼。
师：对了，当我们压到一定程度时，就再也压不下去了，感觉到手很痛对吗？
生齐：对！
师：奖你们一个五角星（做对的小组自画五角星）当我们放开活塞时，活塞会怎样？
（第7组）生：当放开活塞时，活塞会跳上来。
师演示后问：大家都看见了吗？（生齐：看见了）活塞会怎么样？（生齐：活塞会跳上来）
师：想一想为什么会这样？
（第7组）生：因为空气被压缩所以才会跳上来。
师：能不能回答地具体些？（其他组学生举手）
师：请第5组的小朋友回答。
生：因为空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力，活塞是在弹力的作用下才会跳上来的。（板书：会产生弹力。）
师：这位小朋友回答得可真棒，我们表扬她！（生鼓掌）通过刚才的实验我们明白了一个道理：原来空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力。这个道理就是压缩空气的性质和秘密（幻灯出示结论请学生齐读）。
师：这次比赛接近尾声了，现在我们来看看到底是谁胜谁负好吗？刚才老师布置了四个作业题，四个问题全对的小组举手（教师为本次荣获优胜小组的同学颁发奖状并请大家以掌声祝贺他们）。
师：现在我们做个练习，大家想想小皮球为什么可以被按压呢？
生：空气可以被压缩。
师：小皮球被按下后又为什么能恢复到原来的样子呢？
生：压缩空气有弹性，会产生弹力，是这个弹力把球弹回去了。
师：小篮球放掉一部分空气后，弹性为什么差了呢？
生：因为小篮球里的空气少了，已不是被压缩的空气了，所以弹性差了。
师：下面老师再请大家解释一下，老师课前做的“水火箭”实验。“可乐瓶”为什么会飞上天空呢？
生：因为“可乐瓶”内装水，老师用打气筒往瓶里打入了大量的空气，空气被压缩了，压缩空气会产生弹力。当老师旋开盖子的时候，瓶内的水在弹力的作用下，向下喷射出来，可水瓶就飞出去了。
师：这位小朋友讲得真不错，大家掌声鼓励！（学生鼓掌）“可乐”瓶内装了半瓶的水，用打气筒在瓶内充入高压气体，当旋开“可乐”瓶盖时，瓶内的水在弹力的作用下，急速向下喷出，“可乐”瓶就得到向前向上的反冲力，“唰”的一声，“水火箭”就飞出了三十多米高空，刚才的实验精彩吧！（生齐：精彩）
师：皮球、针筒和“水火箭”都是利用压缩空气有弹性的性质制造和工作的。人们利用压缩空气有弹性的性质，还制造成了许多别的东西。请看课文第49页的插图，联系压缩空气的性质，说说这些物品是怎样工作的？请各小组讨论讨论。（学生讨论）
师：大家讨论好了吗？现在老师请你们汇报讨论结果。
生：打气筒利用压缩空气有弹性会产生弹力的性质，把空气压进自行车的轮胎里。
生：当我们往空气垫床中充入大量的空气，空气被压缩就产生一股力量，把垫床胀大，人躺在上面就像躺在沙发上软绵绵，可舒服了，游泳的时候我们经常用到它。
生：我们往轮胎里打气，就将许多空气压缩到轮胎里，压缩空气会产生弹力把轮胎胀得硬梆梆的，能把很重很重的汽车撑起来。汽车就能开动了。
生：喷雾器里面有压缩空气，当我们一按开关，“雾”就在弹力的作用下喷了出来。
师：刚才的几位同学讲得都很好，你们还知道哪些地方用到压缩空气。
生：汽球。
生：橡皮船。
生：摩丝。
生：灭火器……
师：刚才同学们举了许多利用压缩空气有弹性的性质制成的用品。你可知道压缩空气还有许多奇妙的用处，请听录音。（教师播放配乐录音，让学生了解到压缩空气是生产的好帮手，是灵巧的建筑师，还是神奇的“飞毯”等奇妙的用处。）
师：小朋友，压缩空气有着十分广泛的应用，只要我们留心观察生活，就能发现它的奇妙用处，老师希望你们做生活的热心人。我们来一次比赛：课后呀，大家各自回家去观察观察，看看哪些用品是利用压缩空气的性质，看哪个同学知道的最多，老师就把这个博士帽送给他，他就是我们班的小博士了，大家愿意参加这个比赛吗？（生齐：愿意）
三、知识应用做支空气枪。
师（出示空气枪）：小朋友请看这是什么？
生：空气枪。
师（示范射击）：谁知道空气枪是根据什么道理制作的？
生：空气枪是根据压缩空气的性质制作的。
生：空气枪是根据压缩空气会产生弹力的性质制作的。
师：要想学会做空气枪请看课文作业中的3点说明。（学生看课文）
师：大家会做了吗？有什么地方不明白提出来讨论。
生齐：会做了。
师：回家后，每人做一支空气枪玩玩，但玩空气枪时，要注意什么呢？
生：玩空气枪时要注意安全，不能拿枪射人。
师：老师的这支空气枪主要材料是竹子，请想想什么东西也可以用来做空气枪？大家回去试试，下节课告诉老师。下课。
生：老师再见！
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