《声音》课堂实录

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　　9点02分上课
　　师：现在做个游戏，哪四位同学愿意上来？
　　（请四位同学上来躲在讲台后）
　　师：大家听好游戏的规则，我请他们每个同学说：“你猜我是谁？”你们能猜出他是谁吗？
　　（游戏）
　　师：大家都猜对了。奇怪！这几位同学躲在讲台后，你们看不见，凭什么猜出了他们？
　　生：因为我们听见他们说话的声音了。
　　生：因为我们总在一起，知道他们的声音是怎样的。
　　生：因为我们平常总听他们说话，所以能听得出是谁的声音。
　　生：因为各人有各人的声音，每个人的声音都不同，我们听习惯了他们的声音，所以我们知道是谁的声音。
　　9点06分模仿发声
　　师：（放录音）大家听录音，这是什么声音？
　　生（齐）：公鸡，鸟，飞机。
　　师：你们平常还能听到哪些声音，谁能起来模仿一下，大家猜猜，他模仿的是什么声音。
　　（模仿狗、猫、汽车发出的声音分别被猜出）
　　师：假如人、狗、猫、汽车发出的声音都是“汪汪”声，我们还能听得出是什么发出的声音吗？
　　生：不能，因为每种物体发出的声音都不一样。
　　9点08分认识材料，听音
　　师：今天我们专门来研究声音，发现声音到底有什么不同。请同学们看看你们的桌上放了些什么？
　　生：我们小组的桌上放了瓶子和铃铛。
　　生：我们小组有个钢片琴。
　　生：我们小组有这个东西。（举起）
　　师：这个东西叫双响筒。
　　生：我们小组还有个像帽子样的东西。
　　师：现在请大家想办法使这些物体发出声音，研究声音到底有什么不同。比比看谁的发现最多最快。
　　（学生各自活动，教师巡视）
　　9点13分学生描述发音的物体和发出的声音
　　师：你们有什么发现？
　　生：我敲瓶子，敲得轻时，声音小些。敲得重时声音响些。
　　生：我的这个钢片琴从左边起一敲声音高一些，从右边起一敲声音低一些。
　　师：你敲给大家听听。
　　（生敲钢片琴）
　　生：我发现口琴这边的声音很小很细，那边的声音很低。
　　生：这个东西一敲就知道里面是空洞洞的。（双响筒）
　　生：一个铃铛不响，两个铃铛一碰才会响。
　　生：我用木棒敲瓶，像大人在说话；我用铁棒敲瓶子，像小朋友说话的声音。
　　生：我敲瓶子上面的时候声音不响，敲下面声音响些。
　　生：一个人敲瓶子的声音很好听，大家一起敲的时候声音就很杂乱。
　　（学生边发言，教师边在黑板上简单记录）
　　师：同学们的发现真多，刚才第六组的同学通过口琴发现了声音有高和低的不同。那么就请你起来再吹一次给大家听听。
　　（吹口琴）
　　生：听得出有高和低的不同。
　　生：先吹的声音很小，后吹的声音很低很粗。
　　师：这个同学的发现对了，大家鼓掌鼓励他。
　　师：科学上把你们听起来很小很细的声音叫高音，听起来很低很粗的声音叫低音。
　　（反复吹口琴让学生感知声音的高低。）
　　师：还有什么东西发出来的声音有高低的不同？
　　生：我敲不同的瓶子可以使声音有高低的不同。
　　（学生敲瓶子）
　　生：双响筒的声音也有高低的不同，敲这边的声音高一些，敲那边的声音低一些。
　　（边说边敲）
　　师：大家听得出来吗？
　　（生齐赞同）
　　生：我的钢片琴也可以使声音有高低的不同，右边的短片片发出的声音高，左边的长片片发出来的声音低。
　　（敲钢片琴）
　　师：大家能听出这声音有什么不同吗？
　　生：有高低的不同。
　　9点19分研究音调的高低
　　师：用高低不同的声音可以组成许多好听的曲子，老师就为大家演奏一支曲子。
　　（教师用钢片琴敲奏《新年快乐》）
　　师：我们每个小组的桌上都放了四个瓶子，瓶子内装的红水一样多吗？
　　生（齐）：不一样。
　　生：有的装得多些，有的少些。
　　师：瓶内水的多少不同，瓶子发出来的声音就会怎么样？请你们敲瓶子有水的地方，看看能发现什么？
　　（学生分组实验，教师巡视）
　　师：你们有什么发现？
　　生：四个瓶子发出的声音都不一样。
　　师：有什么不一样？
　　生：水少的瓶子声音低，水多的瓶子声音高。
　　生：他错了，应该是水少的瓶子声音高，水多的瓶子声音低。
　　师：现在有不同的看法，到底是水少的瓶子声音低，还是水多的瓶子声音低呢？请你们一起敲敲水多的瓶子，跟着唱一唱，模仿瓶子发出的声音。再敲敲水少的瓶子，听一听，也跟着模仿瓶子发出的声音。
　　（生反复敲瓶子，边听边模仿）
　　生：应该是水多的瓶子声音低，水少的瓶子声音就高些。
　　9点30分按声音高低排列瓶子
　　师：看哪个小组能不敲瓶子，按声音的高低顺序将瓶子排列出来。注意，高音瓶子排在后面，低音瓶子排在前面，比比看，哪个小组最快。
　　（生快速地排瓶子，举手）
　　师：请第一名3小组敲瓶子，让声音从高到低。
　　生：敲对了！
　　师：再请第12组从低到高敲瓶子。
　　生：敲对了。
　　9点34分研究音量的大小
　　师：都说对了！为了鼓励大家，我为大家演奏一首曲子《粉刷匠》（教师演奏）。我们已经知道声音有高低的不同，现在我们接着来研究声音还有什么不同。
　　生：我敲得重的时候，声音响，敲得轻的时候声音小。
　　师：要想声音大，就得怎样做？
　　生：用的劲要大。
　　师：要想声音小呢？
　　生：就得敲得轻。
　　师：现在请你们想办法制造一些声音，能使我们听出声音有大小的不同。
　　（学生实验，教师巡视）
　　生：巴掌拍得重，声音就大；拍得轻，声音就小。
　　（演示）
　　生：我敲瓶子的声音也有大小的不同。
　　（演示）
　　（板书：大小）
　　生：说话的声音也有大小的不同。
　　师：现在我们一起来做个游戏，大家一起说大小，我说“大声”，你们就大声说；我说“小声”，你们就小声说，看谁反应快。
　　9点38分游戏“大声音”嘈杂的声音
　　师：这是一面锣，谁能使它发出声音来？
　　（生敲锣）
　　师：（1）我要声音小；（2）声音大一点；（3）声音再大一点。
　　生：（1）轻敲；（2）重敲；（3）更重敲。
　　师：你们为什么要捂耳朵？
　　生：声音太大了，耳膜会受到损害，所以要捂耳朵。
　　9点40分感受声音的悦耳和嘈杂
　　（教学过程略）
　　执教：李翠荣武汉市武昌区千家街小学
　　

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