p;课程内容
D 教育手段
在经济竞争的新时代，竞争重心在
A 改善生产过程
B 提高生产工艺
C 端正质量意识
D 发明新产品，研究和开发能力 Y
在脑外借助于外部动作进行，必须由视觉或动觉来控制；其对象是具有一定物质形式的客体。这种动作方式可以称之为
A 心智技能
B 动作技能 Y
C 手部技能
D 脑部技能
在新的教育改革中，人们已经将传统的教育目标层次颠倒过来，确立教育目标的新三级层次，在目标体系中，首要目标是
A 态度和技能 Y
B 实用技术
C 知识
D 能力
在以知识传授为目标的课堂教学过程中，学生的主要任务是
A 学会学习
B 培养情感
C 接受知识 Y
D 创造
在知识经济的时代，世界范围的经济竞争、政治竞争以及综合国力竞争，归根到底是
A 经济竞争
B 政治竞争
C 文化竞争
D 人才竞争 Y
多选题
“物质世界”这一主题分成了哪三大部分？
A 多样的生物
B 物体与物质 Y
C 运动与力 Y
D 能量的表现形式 Y
《小学科学课程标准》大致由四个部分构成，除了前言、课程目标，还包括
A 评价标准
B 内容标准 Y
C 教育方法
D 实施建议 Y
20世纪xx年代以来，我国小学自然教学改革在哪些方面取得了有价值的经验？
A 教学观念的转变 Y
B 教材的统一化
C 教学内容的改革 Y
D 教学方法的改革 Y
按知识分配正在成为社会财富分配的重要规则。这有两层含义，即
A 知识直接等于财富
B 劳动的知识化 Y
C 知识化的劳动 Y
D 财富直接等于知识
从心理学的角度看，态度一般包括3个成分
A 意志成分
B 认知成分 Y
C 情感成分 Y
D 行为倾向成分 Y
当代科学发展表现出三大特征
A 走向复杂性和非线性 Y
B 分科越来越细，交*越来越小
C 走向极端和本质 Y
D 走向综合和统一 Y
当前国际科学教育的主要发展趋势除了强调教学以学生为中心，手脑结合，进行“真实”问题的学习，还有哪些趋势？
A 采用探究法 Y
B 重视交流技能的培养 Y
C 采取灌输方法
D 实施写实性评价 Y
对于我国公民而言，最为重要的科学方法和运用科学的能力主要体现在哪些方面？
A 理解科学知识及其与周围各种事物之间关系的能力 Y
B 对信息的搜寻、理解和判断能力 Y
C 运用已有知识开发新知识、新产品的能力 Y
D 主动吸收知识和自我更新知识的能力 Y
儿童自发的探究、科学家的探究与教师指导下的探究有
些共同之处？
A 在探究过程中方法和技术手段的运用、问题的复杂性与创新性等许多方面，三者都在一个水平或层次上
B 都需要运用他们已经掌握的关于这个世界的知识与经验 Y
C 都是起源于或围绕着一个对于操究者来说“新颖”的问题、情境或材料 Y
D 探究计划性不强，都随兴所至
国家课程标准规定国民在各方面或各领域应具有的素质，国家提出的一个基本要求，对“基本要求”的正确理解是
A 它作为一个标准，是要绝大多数国民都必须达到的 Y
B 它作为一个标准只要每一个国民能够基本达到就可以 Y
C 它作为一个标准，是要有能力国民达到
D 它作为一个标准要求每一个国民能够完全达到
合作和交流是现代人应该具备的基本能力，其中包括
A 要求他人必须接受自己的意见
B 认真听取他人意见 Y
C 以口头或书面形式表达自己的想法 Y
D 适当地有条件地让步 Y
教学大纲对教材编写、教师教学和学业评价的影响是
A 直接的 Y
B 间接的
C 硬性的 Y
D 弹性的
教学目标的实施主体包括
A 担任课程教学任务的专业教师 Y
B 教辅人员 Y
C 接受课程教育的学生 Y
D 教育管理部门
科学技术对人类与社会具有双重作用。在它给人类造福的同时，也会带来灾害。让学生从小就知道科学技术所具有的双重作用的两大优点是
A 学生都能够更好地进行科技创新
B 学生能够更好地利用现代科技创造效益
C 对科学技术形成正确的认识，不片面理解 Y
D 能自觉地关注科学技术在日常生活中的正面作用，注意克服其负面影响，积极参与各种环境、资源、生态保护的行动 Y
科学技术社会化至少可以体现在两个方面
A 公众理解科学 Y
B 对科技发展的负面效应的认识和预防 Y
C 公众积极参与科学家的科学研究
D 全体公众积极反对伪科学
科学教师在教学实践中启发儿童的创造精神。下列做法正确的是
A 发展学生对自然、对科学的好奇心和求知欲 Y
B 开放式学习 Y
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