远程非学历培训体育复习题
（答案选项中有Y的为正确选项）
单选题
“教学有法，教无定法，贵在得法，重在创法。”，这些讲来讲去，都是讲述一个什么问题
A 教学意识
B 教学态度
C 教学能力
D 教学方法 Y
《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出，要促进学生健康成长，必须坚持
A “健康第一”的指导思想 Y
B “运动第一”的指导思想
C “学习第一”的指导思想
D “营养第一”的指导思想
承接学前体育和学校体育的中间环节是
A 大学体育
B 中学体育
C 小学体育 Y
D 成人体育
传统体育课程强调教师的
A 主体作用
B 主导作用 Y
C 灌输作用
D 配角作用
创设了武举制，以培养和选拔军事人才，武艺的社会地位得到提高是在
A 隋唐时期 Y
B 两汉时期
C 魏晋时期
D 南北朝时期
对于学校召开的大型运动会，体育教师应具有大会的编排、场地器材的布置、裁判员的培训和管理的能力，这些能力属于体育教师的
A 心理素质
B 实际工作能力 Y
C 创新能力
D 人际交往和语言表达能力
古代奥林匹克运动会诞生于
A 古埃及
B 古代两河流域
C 古希腊 Y
D 古罗马
古希腊社会中，各城邦之间的军事交战，促进了它们对体育的重视。其中最典型的是
A 雅典
B 斯巴达 Y
C 克里特岛
D 迈锡尼
关于体育的起源众说纷纭，多数人认为体育源于
A 劳动 Y
B 生活
C 战争
D 娱乐
过去体育教学的评价方式只有
A 学生自评
B 学生互评
C 小组互评
D 教师评价学生 Y
就我国而言，历经时间最长，各年级连续开设的唯一的教学科目是
A 语文
B 数学
C 英语
D 体育 Y
课程标准的各水平目标和内容都有变化，学生学习评价的重点也相应地随着变化。总的要求和指导思想
A 也相应变化
B 细微变化
C 不变 Y
D 提前改变
如果按时间、空间分布的不同来分类，多媒体、网络化的以网络技术为载体开发的校内外资源应该是
A 网络化资源 Y
B 素材性资源
C 条件性资源
D 校内资源
所谓的课时计划就是我们常说的
A 教案 Y
B 教学大纲
C 教学重点
D 教学方法
提出“罢黜百家，独
儒术”，以六经作为学校的基本教育内容，几乎把一切“武”艺排除在外，首开了“重文轻武”的先河的是
A 秦始皇
B 汉文帝
C 汉景帝
D 汉武帝 Y
体育教师、学生、班主任、有体育特长的教师、校医、社会体育指导员、家长，这些可以归结为体育教学的
A 体育设施资源
B 课程内容资源
C 课外和校外体育资源
D 人力资源 Y
体育教学方法不仅仅指教师的教法，还包括
A 教材中的指导方法
B 教师间的合作与交流
C 教育部门组织的各种研讨会
D 学生的学法 Y
体育教学方法绝不是单纯的技巧问题，它实质上反映着教师的
A 教学思想和能力水平 Y
B 教学态度
C 教学规则
D 教学目的
体育课程是一门综合性的
A 实践课程 Y
B 理论课程
C 逻辑课程
D 实验课程
体育课程最直接、最显著的价值是
A 促进生长发育，增进身体健康 Y
B 提高心理健康水平
C 增强社会适应能力
D 获得体育与健康知识和技能
体育课的主要学习方式是
A 身体活动 Y
B 脑力活动
C 教师讲授，学生记录
D 社会实践
体育学习评价的主体应该多元化，包括教师和学生，那么体育学习评定的形式应是
A 多元化 Y
B 一元化
C 程序化
D 专业化
田径运动逐步产生和发展源于
A 理论探讨
B 社会实践 Y
C 发明创造
D 技术革新
通过体育活动来建立自尊自信，调节情绪状态，培养坚强的意志品质。这属于
A 运动参与目标
B 运动技能目标
C 心理健康目标 Y
D 社会适应目标
为了争霸图强，促使我国古代体育发展的第一次高潮是在
A 夏商时代
B 西周时期
C 春秋战国时期 Y
D 西汉
我国国家办学的历史悠久，大约在哪个时代学校就有了体育教学的内容
A 黄帝时代
B 夏商时代 Y
C 西周时代
D 秦汉时代
我国民族传统体育应该以哪种运动为代表
A 踢毽子
B 跳皮筋
C 跳山羊
D 武术 Y
现代教育技术是一门
A 独立的综合性学科 Y
B 独立的单纯性学科
C 附属学科
D 其他学科的教学手段
小学生的学习动力莫过于
A 培养
B 鼓励
C 督促
D 兴趣 Y
小学体育与健康课
目标的主线是
A 发展
B 健康 Y
C 增强体质
D 提高身体协调能力
新课程改革要求体育课改变以往的以传授运动技能为主的教学方式，强调学生的
A 学习意识
B 健康意识
C 全面发展 Y
D 自然成长
形成教学内容的直接来源，这是
A 宏观的课程资源定义
B 广义的课程资源定义
C 狭义的课程资源定义 Y
D 超宏观的课程资源定义
学生在体育课以外的学习和活动。例如：参加社区体育活动，在节假日进行体育活动等。这实际上是一种
A 探究学习
B 评价学习
C 延伸学习 Y
D 合作学习
学生自主选择(满足兴趣)的愿望是强烈的，主动发展(兴趣为基础)的潜力是巨大的，因此在新课程的实施中，除了多样性，还要注意
A 健身性
B 竞争性
C 选择性 Y
D 趣味性
学校体育是国民体育的
A 副产品
B 主体
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