远程学历培训音乐复习题
（答案选项后有Y的为正确答案）
单选题
20世纪xx年代以来，各国教育改革浪潮迭起，形成一场世界性教育改革运动。其实质是
A 打破陈规陋习，鼓励创新
B 与先进国家的教育理念接轨
C 为各国政治意识形态服务
D 努力构建适应21世纪国际竞争和本国经济及社会发展的新教育体系 Y
从中观的角度规定某一教育阶段的特定学段音乐教育所要达到的阶段性结果。这是音乐课程的
A 总目标
B 学段目标 Y
C 单元目标
D 课时目标
当兴趣处于一种低水平的、不专一的、不稳定的阶段，而且多表现为直接兴趣时，这时兴趣处于哪个阶段？
A 无趣阶段
B 乐趣阶段
C 有趣阶段 Y
D 志趣阶段
对于音乐教师来说，最重要的工作是在教学过程中不断地帮助学生发现
A 美感 Y
B 情感
C 灵感
D 创新的火花
对于音乐课程来说，其特质是情感审美；其教育方式是
A 以情感人，以美育人 Y
B 你说我听，你讲我练
C 传统的灌输方式
D 传授知识
古人曾说，言之不足咏之歌之，咏歌不足舞之蹈之。这说明音乐具有
A 表现与社会交往价值 Y
B 创造性发展价值
C 审美价值
D 发散价值
记载音乐的符号是
A 器具
B 乐谱 Y
C 乐器
D 歌唱
将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中。这实际上就是
A 综合 Y
B 合作
C 探究
D 模仿
教材要注意发掘音乐文化的内涵，加强音乐文化与姊妹艺术、其他相关文化的联系。这意味着在教材编写过程中必须坚持
A 综合性原则 Y
B 开放性原则
C 经济性原则
D 科学性原则
就艺术形式来说，表情力量最强的艺术是
A 音乐 Y
B 戏曲
C 舞蹈
D 小品
课程的根本目标是
A 掌握知识
B 培养正确的世界观
C 学生的发展 Y
D 完成教学任务
课程的核心是
A 教材
B 学生 Y
C 教师
D 课程目标
明确音乐教学方向，主导音乐教学过程，提示音乐教学方法，决定音乐教学结果。这里讲述的是音乐教学目标的
A 导向作用 Y
B 规划作用
C 调控作用
D 评价作用
哪个学段的学生正值变声期，要适当减少唱歌的数量要求，注意嗓音保护。
A 1～2年级
B 3～4年级
C 5～6年级
D 7～9年级&
bsp;Y
能够持之以恒并成为个人心理特征的兴趣为
A 短暂兴趣
B 稳定兴趣 Y
C 有趣阶段
D 无趣阶段
能够主动地体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐表情术语进行描述，这是对哪个学段的要求？
A 7～9年级 Y
B 3～6年级
C 1～2年级
D 10～xx年级
能听辨童声、女声和男声，这是对哪个学段的要求？
A 10～xx年级
B 7～9年级
C 3～6年级
D 1～2年级 Y
情绪与情感是审美教育的基本特征之一，它们存在于
A 部分审美活动中
B 特定审美活动中
C 一切审美活动中 Y
D 美术审美活动中
人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定态度。这就是
A 兴趣 Y
B 情感
C 意志
D 刺激
审美教育从本质上讲是一种
A 个性教育
B 共性教育
C 鉴别教育
D 情感教育 Y
实现音乐教学审美为核心的基础和前提是
A 具有好的师资
B 具有好的教学器材
C 选择具有欣赏价值，能够唤起美感的歌曲和乐曲作为音乐教材 Y
D 得到教育行政部门的支持
事先不必做准备，根据当时的感受而产生的一种音乐创造行为是
A 即兴表演
B 即兴创造 Y
C 创作
D 改编
思维上正从形象思维向抽象思维过渡，而形象思维依然起着重要作用的是义务教育阶段哪个学段的学生。
A 1～2年级
B 3～6年级
C 7～9年级 Y
D 10～xx年级
通过音乐教育，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉；提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。这些属于基础音乐的
A 教育特征
B 教育手段
C 教育任务 Y
D 教育动机
我国地区差异很大，因此对教学领域内容标准应该
A 严格统一
B 因人而异
C 放弃标准
D 因地制宜 Y
无论是评价学生、教师，还是评价学校音乐教育工作，都应从整体着眼，涵盖课程目标的各层面和教学的各领域。这是一种怎样的评价原则？
A 导向性原则
B 科学性原则
C 整体性原则 Y
D 可操作性原则
新的课程观突出了
A 以人为本 Y
B 知识本位
C 学科本位
D 能力本位
学生最易于接受和乐于参与的表现形式是
A 演唱 Y
B 感受
C 鉴赏
D 识读乐谱
学习音乐的基本动力是
A 兴趣爱好 Y
B 对未来的期望&n
sp;
C 家长的督促
D 诱人的前景
学校音乐教育要把社会音乐教育环境和家庭音乐教育主动纳入自己的视野，使三者形成合力，把音乐教育与学生的日常音乐生活有机地联系在一起。这说明基础音乐教育具有
A 基础性
B 民主性
C 科学性
D 开放性 Y
一般说来，由事物或活动本身而引起的倾向性意识为
A 直接兴趣 Y
B 间接兴趣
C 短暂兴趣
D 次要兴趣
一切音乐实践活动赖以进行的基础是
A 听 Y
B 说
C 读
D 写
艺术乃至整个社会历史发展的根本动力
A 改革
B 发展
C 更新
D 创造 Y
音乐基本表现要素（如力度、速度、音色等）、音乐常见结构以及音乐体裁形式。这些都属于
A 音乐基本技能
B 音乐与相关文化
C 音乐基础知识 Y
D 音乐创作
音乐教育——从本质上来说是一项
A 塑造“才”的工程
教学资料 更新
教学资料 推荐排行