特有的文化。博爱正凭着坚韧的性格和不懈的追求，为乡村的孩子们创造一个与时代脉搏共振的成长乐园。博爱全体教职工正以高度的责任感，满载着新课改的丰硕成果向着素质教育的方向训跑。
四年来博爱以新型教师团队的智慧和使命感赢得了社会各届人士的认可和家长的信赖，使得这所仅有四年校史的学校声誉鹊起，真正成为了百姓心目中的满意的学校。
回顾博爱的成长历程：信念与艰辛同在，
师生与家长同行，
荣誉与幸福共享。
展望博爱的未来：希望与困难相伴，
挑战与机遇并存，
发展靠创新先行。
我们将一如既往，脚踏实地，忠诚岗位，改革创新，乐观向上，为把博爱办成孩子们茁壮成长的乐园，教师事业发展的摇篮，学生家长社会满意的家园而不懈努力。
冯村博爱学校
2009．4．29
4）科技特色项目学校经验交流材料
海珠区赤岗小学
我校于20xx年成为广州市第一批科技特色项目学校。申报的特色项目是生物与环境探索。在申报书上，我们制定了奋斗目标：学校将通过科技教育特色项目活动和教育科研活动，争取在3至5年内，把学校办成科学特色学校，使学校成为对少年儿童进行科普教育和环境教育的基地；同时也是市的青少年学习科学精神、培养科学意识、实践科学知识的好场所，要能起到示范、窗口作用。
围绕目标，我校经过四年的实践探索，以“科研兴校，特色强校”为目标，不断培养学生的创新素质，促进学生的发展，科技教育特色鲜明，成绩显著。先后两次被评为“广州市科技教育先进学校”、“海珠区青少年科技教育先进集体”、“广州市卫生模范学校”、“广东省环保先进单位”特别贡献奖。近几年，我校学生在各类科技竞赛活动中取得了显著的成绩，获得国家级奖项30人次，省级49人次，市级86人次，区级340人次。其中李土华、莫敏怡获全国四驱车模竞赛第一名；杨确辉获航海模型竞赛获全国总决赛一等奖；黄展华获广东省创新大赛科幻画三等奖，市一等奖等。
具体做法：
一．领导重视，统一认识
学校领导非常重视科技教育工作，经常组织教师学习现代信息技术，了解科学技术，学习全国教育工作会议精神和《中国教育改革和发展纲要》等，让全体老师从思想上认识科学技术在当代社会中的巨大功能，从战略高度上认识到科技教育的作用，真正地体会到“科学技术是第一生产力”、“科教兴国”、“科研兴校”、“科研促教”和培养学生创新精神的重要意义。
二．培训教师，提高能力
我校重视教师的知识提升，帮助教师了解当代科学技术和发展趋势，掌握更多的现代化信息，扩大教师的知识面，提高教师的科技实践能力。为解决科技教育师资问题，学校采取“走出去，请进来”、“结对子”等方法，从时间和资金上给予保证，有计划地让更多的教师外出学习、取经。请航空模型省队教练、区少年宫的教练到校进行讲座，还发挥校内少数教师的技术资源，用“结对子”的方式以帮带教，以点带面，丰富教师的科技知识技能和指导能力，培养了一支技术过硬的科技辅导教师队伍。现在我校每个科技兴趣小组均有固定的辅导老师，人数已达到15人。这些科技辅导老师多次获得科技竞赛项目优秀指导教师奖。
三．加强校园文化建设，凸现科技特色
学校重视校园文化在科技教育中的功能，把环境建设纳入学校工作计划中，
认真规划，合理布局，以全方位推进学校的科技教育，培养学生的创新精神。让每一堵墙、每一个角
都能发挥科技教育的作用，形成科技特色的校园文化氛围。在校园文化建设中注重向学生渗透生活教育和科学教育的思想。学校在教学楼张挂镜框，内镶名人头像、名人格言、学生的创意画、师生共同参与活动的照片、学生获奖的作品，让学生耳濡目染，从中得到启示和激励。在各楼梯转弯处设置了标本橱窗，有海洋生物标本、动植物标本。精心设计生物园，生物园分观赏区、学生种植区。小花园种了大量的树木，如铁树、木棉树。在操场塑胶跑道旁边种上芒果树、小叶榕。学校前厅竖立着科技特色学校的主题雕塑《科技之路》以及反映学生生活的大型浮雕《科技苑》。学校绿树成荫，鸟语花香。校园成为学生学习的乐园和花园。
其中6个独具特色的科技活动室、劳技室、美术室、自然实验室成为专用场室中的亮点，各种标本、学生作品展览橱窗的设计特色鲜明，营造了科技教育的浓郁氛围，为办科技教育特色学校奠定了很好的物质基础。
四．拓展教育渠道，挖掘科技教育资源
在开展创办科技特色学校，培养学生创新素质的过程中，我们还注意拓展教育渠道，挖掘社区的教育资源。让学生走向社会，走进自然，在实践中学习，在社会中思考，为学生创设更大的活动空间，更开阔的活动阵地，更多的社会实践。充实科技教育的讲师队伍，吸收热心科普教育事业的有经验的专家，教授、科技工作者参加，和学校的骨干队伍组成科技辅导队伍。如先后请中山大学钟晓青教授、李栋教授、生物研究所所长、蔬菜研究所所长、海珠区少年宫科技部部长等，发挥人才作用。充分利用周边共建单位的科技阵地，如177医院、医高专、商学院、菜科所、甘科所、中大生物系、区（市）少年宫科技部等。组织学生参加各类实践活动，到工厂、医院、科研院所参观，听专题讲座、看现场操作，自己动手实践收集论文素材。生动有趣、形象直观的各类活动激发了学生对科学知识的兴趣；动手、动脑的实践活动，培养了学生的科学精神、创新能力。这有利于科技教育资源的开发，又有利于科技教育资源的共享。让科技教育走出学校、走进家庭、走进社会，促进大众科技素质的提高。
五．开展形式多样的科技教育活动
1、坚持开展有我校特色的传统活动：读书节和科技节。我校每年都举办读
书节和科技活动月，至今已分别开展了十二届。在科学活动月里，学校组织各种主题活动，让学生在丰富多彩、生动活泼的活动中增长知识，提高能力。在读书节活动中，引导学生积极参与读科学书籍活动，让学生在读书活动中受到深刻的教育，养成良好的读书习惯，促进良好校风学风的形成。
2、开展形式多样的课外科技小组活动。①生物与环境科学主题实践活动，让学生在实践探究中获取知识，提高能力。这项活动近年归到全国创新大赛里，学校在每年的11、12月里，在学生中开展“创新活动伴我行”的系列活动，主要有：科技小论文、小发明、科幻画、科技实践活动等的竞赛项目。通过开展小革新、小发明活动，培养学生的科技设计能力，把创新的机会交给学生。开展科技竞赛活动，增强学生的创新意识，开展科技小论文活动，培养学生的科学研究能力。在第18、19、20届创新大赛中，我校获得省级奖项1人，市8人，区25人。②“头脑奥林匹克竞赛”简称OM，是由国外引进来的一种青少年的科技活动。它旨在培养学生的团体合作精神、自信心、独创性等素养。它要求的是动脑与动手相结合，是社会科学与自然科学的结合，科学与艺术的结合。头脑奥林匹克竞赛吸引了全球不少青少年参与。我们学校从培养学生的动手动脑能力和团队精神入手，于20xx年开始组织OM活动。OM活动为学生提供了创新的机会，也真正成为了学生自主的创造活动。③“三模”活动
我校长期以来开展航空模型的制作以及海模、四驱车的拼装和竞赛活动。我们发现，多种形式的活动，能使学生已经形成的某种能力迁移到其他方面去。例如：具有制作航模的能力，就很容易制作船模和车模；在开展“三模”课外科技活动中，形成科技能力和科学素质，有助于学生在学科学习中取得优势。我校在区、市、省、全国的“车模”、“航模”、“海模”竞赛中也取得很多成绩。“三模”成为学生课余生活一个很重要的活动。每到课余时间，在学校的各个角落，都能看到三五成群的试飞者，他们时而聚在一起切磋技艺，时而放飞手中的航模，喝彩声不断响起。最为壮观的是在我校科技节总结颁奖会上，一百多架航模飞机在天空中一齐盘旋的景象，令不少同学难以忘怀。④智能机器人活动。由学生自由组合的机器人竞赛小队，经过他们刻苦钻研和在勇于创新精神的鼓舞下，在区首届机器人竞赛中也获得骄人的成绩。⑤坚持开展“变废为宝”的环保活动，人人争当环保先锋。
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