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教学指导

03-16

· 《 分数的初步认识例2》教学建议

　　（1）可以发给每个学生同样大小的正方形纸，让学生折出它的1/4，并涂上颜色，说一说自己折的1/4的含义，再选几种不同的折法贴在黑板上，让学生观....教学指导
03-16

· 《 分数的初步认识例1》教学建议

　　（1）充分利用两个小朋友分月饼图的情境。使学生理解一人一半也就是每人分得月饼的二分之一。　（2）作为分数学习的开始，1/2的认识是一个起点，....教学指导
03-16

· 《 分数的初步认识》主题图教学建议

　　（1）可以用一定的方式展示此情境，通过观察画面中的情境，引导学生将自己的发现表达出来。　（2）为便于集中观察与思考，可以把画面中的小情境逐....教学指导
03-16

· 《 分数的初步认识》单元教学建议

　　1．创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。　从整数到分数，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶，教材提供了丰....教学指导
03-16

· 《 笔算乘法》章节教学建议

　　1．重视创设联系实际生活的问题情境。教材中每个例题都创设了联系学生生活实际的情境。除此之外，教师还可根据本地本校的具体情况创设其他方面的....教学指导
03-16

· 《 口算乘法》章节教学建议

　　1．引进本小节的教学时，教师应创设一些学生所熟悉的实际生活情境，使学生体会到乘法在生活中的应用，培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯。....教学指导
03-16

· 《多位数乘一位数》单元教学建议

　　1．让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。　计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个....教学指导
03-16

· 《 实践活动：填一填，说一说》教学建议

　　1．这个实践活动可以用1课时进行教学。　2．在让学生制作作息时间表之前，可以先让学生说一说每天到校后学校规定的作息时间是怎样的，例如什么时....教学指导
03-16

· 《 时、分、秒》单元教学建议

　　1．关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。　初步建立时、分、秒的时间观念是本单元教学的重点，也是难点。教材选用....教学指导
03-16

· 《 有余数的除法》单元教学建议

　　1．重视引导学生在具体情境中理解数学知识。　计算教学往往只重视算理、算法以及计算技能的训练，强调计算的速度和结果，而忽略了学生的学习过程....教学指导
03-16

· 《 四边形》单元教学建议

　　长期以来，关于“几何”的课程内容和目标，在小学阶段主要侧重于长度、面积和体积的计算，较少涉及三维空间的内容，使学生的空间观念、空间想像力....教学指导
03-16

· 《 万以内的加法和减法（二）》教学建议

　　1．让学生通过解决实际问题来学习计算。　计算往往是与应用紧密结合的，是解决实际问题的需要。教学中应注意从实际问题中引出计算，并通过计算去....教学指导
03-16

· 《测量》单元教学建议

　　1．重视教学情境的创设。　本单元的内容与学生的生活实际有着密切的联系，教学中教师要从学生的生活经验出发，灵活选用教材提供的资源，采用演示....教学指导
03-16

· 人教版小学二年级下册《总复习》教学建议

　　1．这部分内容可用4课时进行复习。复习时，教师可以结合本班的具体情况灵活掌握。如平时教学中发现学生掌握得不牢固的部分要重点复习，对于学习有....教学指导
03-16

· 《找规律》教学建议

　　这部分内容与一年级下册的内容一样，活动性和探究性比较强，注意引导学生通过独立思考和探究的方式学习；也可以采取小组交流的方式进行学习，但交....教学指导
03-16

· 二年级下册《统计》教学建议

　　1．让学生经历统计过程。　这部分内容的教学，仍然要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生积极参与到统计活动过程之中，在活动中培养学生....教学指导
03-16

· 《实践活动：有多重》教学建议

　　1．这部分内容可用1课时进行教学。既可以结合第六单元“克和千克”进行，也可以在第七单元后进行。　2．教师根据实际情况准备测量工具。　3．质量....教学指导
03-16

· 《万以内的加法和减法（一）》教学建议

　　1．这部分内容可用1课时进行教学。　2．复习口算时，做完题后，可以让学生说一说自己是怎样口算的（口算步骤），并说一说口算中要注意些什么，哪....教学指导
03-16

· 《万以内的加法和减法（一）》单元教学建议

　　1．充分利用学生已有的知识学习新知识。　本单元的内容是在前面内容的基础上教学的，如口算两位数加、减两位数，本质上都是两位数加减一位数、整....教学指导
03-16

· 《克和千克》单元教学建议

　　1．这部分内容可以用2课时进行教学。　2．主题图的教学。　教材第85页是从学生熟悉的生活场景引出质量单位的。教学时，教师可从学生的已有经验出....教学指导
03-16

· 《万以内数的认识》单元教学建议

　　1．将学生的生活经验作为认数的基础。　本单元的教学必须体现数与生活的密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。事实上，学生在生活中，积累....教学指导
03-16

· 《表内除法二》整理复习教学建议

1．用乘法口诀求商的复习应达到使学生对45句乘法口诀更加熟悉，并能根据乘除法之间的关系会用一句口诀计算两个除法算式。为了使复习达此目的，引导学....教学指导
03-16

· 《表内除法二解决问题例4》教学建议

　　第一，让每一位学生真正理解题意。可采用合作学习的方式，请每一位学生先观察两幅图，然后在组里说图意。（1）说第一幅图中有几条船，每条船上有....教学指导
03-16

· 《表内除法二解决问题例3》教学建议

　　第一，应注重引导学生学会用转化的方法将一个数是另一个数的几倍的问题转化为一个数里含有几个另一个数的问题。　第二，运用独立思考和合作交流相....教学指导
03-16

· 《表内除法二解决问题例2》教学建议

　　第一，让学生在充分的操作活动和简单的语言表述中，领会“一个数是另一个数的几倍”的含义。它包括以下两点：（1）是两个数量在比较；（2）用其中....教学指导
03-16

· 《小数的初步认识》单元教学建议

　　1．调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。　小学生的很多生活经验，以及他们前面所学的整数及其加减法的有关知识，都能在本单元的....教学指导
03-16

· 《面积》单元教学建议

　　1．变概念的机械学习为有意义学习。　在数学概念学习中，机械学习是指学生仅能记住数学概念的描述、符号，却不理解它们的内在涵义，更不理解与有....教学指导
03-16

· 三年级下册《笔算乘法》章节教学建议

　　1．为学生探索新知识准备条件。　两位数乘一位数的笔算和两位数乘整十数的口算，是两位数乘两位数笔算的基础。两位数乘两位数笔算竖式的写法，实....教学指导
03-16

· 三年级下册《口算乘法》章节教学建议

　　1．确立学生在学习活动中的主体地位。　数学学习是以学生为主体的活动。课堂上要确立学生在学习活动中的主体地位，让学生亲自参与、主动探索，经....教学指导
03-16

· 《两位数乘两位数》单元教学建议

　　1．让学生通过解决实际问题学习计算方法。　计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。以往的计算教学....教学指导
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