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《耳朵的科学》课堂实录,http://www.qpx6.com
生：我们在这儿（指着筒口）说话，发现火柴棒在动。
（教师按学生的口述进行演示。）
师：你们是不是都发现了这种现象？
生（齐）：是。
师：通过这种现象，说明了这几部分的作用是什么？
生：外耳道传递声音到鼓膜，再传到听小骨，听小骨和耳蜗相连，听小骨在动，又传到耳蜗里面。
师：那外耳道的作用是什么？
生（齐）：传递声音。（教师板书：传递）
师：鼓膜的作用是什么呢？
生：鼓膜的作用是反弹声音，它就把声音反弹到听小骨。
师：说明它在怎样？
生（齐）：在动。
师：你们所观察到的现象是火柴棒在动，那是什么让它动的呢？
生（齐）：橡皮膜。
师：橡皮膜怎样让火柴棒动的呢？
生（齐）：振动。
师：那鼓膜的作用是什么呢？
生：振动。（教师板书：振动）
师：鼓膜就这样平白无故地振动起来了吗？
生（齐）：不是。那是声波传递到这儿才开始振动的。
师：鼓膜的作用就是在声波作用下振动。鼓膜和听小骨连在一起，鼓膜振动，那听小骨会怎样呢？
生：振动。
师：听小骨又和耳蜗相连，听小骨振动那耳蜗会怎样呢？
生：振动。
师：听神经和耳蜗又是怎样的呢？
生：相连。
师：哪位同学推测一下耳朵是怎样听到声音的？
（举手的只有4人）
师：下面请同学们先分组讨论，然后再回答。
（学生分组讨论，教师巡回听各小组的发言。）
师：请你们这组选一名代表推测一下耳朵是怎样听到声音的。
生：耳朵是这样听到声音的：耳廓收集声波，然后再通过外耳道传递到鼓膜，鼓膜受到振动，鼓膜和听小骨连在一起，振动就传递到了耳蜗，耳蜗和听神经相连，听神经就传递到大脑，我们就听到声音了。
师：和他们推理得差不多的同学请举手（几乎全部举手），你们的推理是否科学、有道理？下面请看：
（教师操作电脑，显示耳朵听到声音的过程）
师：看来同学们和科学家研究的差不多，非常接近。
师：好，下面我来假设一下，把你的耳朵捂住，你还听得见声音吗？
（部分学生开始尝试）
生：听不见。
师：那说明了什么？
生：耳朵是我们能听到声音的器官。
师：耳朵是我们唯一的听觉器官。如果一个人的听力下降甚至耳聋了，会带来哪些严重后果呢？
生甲：如果有一个陷阱，有人给他说了。他听不见，那他会掉入陷阱，会骨折，更严重的会死亡。
生乙：如果过马路时，后面车子按喇叭，他听不见，车子可能会撞倒他。
师：也就是说，如果一个人的听力下降甚至耳聋，会带来很多的不方便，由此，我们应该怎样做呢？
生：保护耳朵。
师：那我们应该怎样保护耳朵呢？
生甲：我们不能把收音机声音放得太大，不然会把鼓膜损坏。
生乙：不能用尖硬的物体挠耳朵，不然会损伤鼓膜、外耳道。
生：还不能把嘴对着别人的耳朵大声说话，这样会把鼓膜震破。
师：还可能有哪些呢？
生：还不能到声音达到九十分贝以上的地方去。
师：其实很多同学都说得非常正确，不能用尖硬的东西掏耳朵，遇到巨大的声音要把耳廓捂住。还有很重要的一点，同学们都忽视了，那就是预防中耳炎。怎样预防中耳炎呢？
（学生讨论汇报）
评：由于时间的关系，讨论还不充分。
教师小结：鼻、咽、中耳是相通的，因此预防中耳炎，首先要预防鼻炎和咽炎，以免引起中耳炎。
师：今天同学们自己探究了耳朵的构造、耳朵各部分的作用，通过对这两个问题的探究，推测出了耳朵是怎样听到声音的，这就是我们今天所学习的耳朵的科学。
（板书：耳朵的科学）
师：通过本次课的学习，同学们不仅掌握了有关耳朵的一些科学知识，更重要的是学会了根据事实，运用已有的知识进行推测，希望大家要运用这些方法去探究与《耳朵的科学》类似的其他自然科学知识。
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，《耳朵的科学》课堂实录