教学目标：
1、通过对几种物体在水中沉浮的探究，了解怎样改变物体在水中的沉浮方法。
2、在学习科学的过程中，激发学生热爱科学。
3、了解科学技术对社会发展的重要意义。
教学重点：通过对几种物体在水中沉浮，探究了解怎样改变物体在水中沉浮的方法。
教具准备： 1、学生：小玻璃瓶、浮标、水槽、小石头、橡皮泥、泡沫塑料、橡筋、小潜艇、笔帽、矿泉水瓶、易拉罐、吸管、抹布等。
2、教师：CAI课件《改变物体在水中的沉浮》。
课型： 科学探究实验课
教学过程：
一、 提出问题：
1、出示CAI课件──潜水艇在水中游弋。
2、学生观察。
3、提问：你们看到什么？
4、学生讨论并交流（描述潜水艇在水中上浮和下沉的经过）。
5、你们有什么问题想提出来吗（学生提出所要探究的问题）？
二、 探究改变物体在水中沉浮的方法。
探究物体在水中下沉和上浮的办法：
1、活动①：探究改变三个玻璃瓶在水中沉浮的方法。
（1）请同学们打开1号袋，将三个玻璃瓶分别放入水中，看到了什么现象？你们发现了什么？
（2）学生描述玻璃瓶在水中有的上浮，有的下沉，有的飘浮在水中；玻璃瓶中的水，有的多，有的少。（让学生充分描述）
（3）大家想想，有什么办法，能使这个沉下去的玻璃瓶浮起来？使上浮的玻璃瓶沉下去？
（4）学生实验，教师分组进行辅导，并了解活动情况。
（5）学生描述使用的方法。
2、活动② ：研究改变浮标及其他物体在水中沉浮的方法。
（1）请同学们打开2号袋。
① 看看里面有什么？
② 学生观察。
③ 回答（浮标、橡皮泥……）。
④ 老师介绍浮标。
（2）讲解实验方法。
①分发《改变物体沉浮的实验报告单》。
②提问：请同学们分别把这些物体放入水中，看一看有什么现象发生，并把它记录在表中。
改变物体在水中沉浮的实验报告单：
材料 开始时 改变重量后 改变体积后 其他
沉 浮 沉 浮 沉 浮
浮标
橡皮泥
小石块
泡沫塑料
橡皮筋
③学生实验，教师巡视辅导。
④学生汇报。
⑤ 说一说：我们可用什么方法改变它们的沉浮？
⑥学生讨论并交流。
⑦你们想不想研究它呢？请大家动手试一试。
⑧学生实验。
⑨学生带着报告单上讲台汇报。
⑩你们都是这研究的吗？有不同方法的再上台发言（将研究的方法展示给大家看）。
⑾ 同学们做得非常认真。你们想想为什么会这样？
⑿ 讨论并交流。
3、探究潜水艇在水中沉浮的秘密
① 出示CAI课件1。
②谁能说一说潜艇是怎样在水中改变沉浮的？
③ 讨论并交流。
④出示CAI课件2，让同学们看一看，介绍军事潜水艇上浮下沉的原因。
三、 应用：制作我们的“潜水艇”。
① 学生自带易拉罐、吸水管。
② 分组实验，谁能想办法使它沉浮自如。
③ 与真的相比较，它们的沉浮有什么相同的地方？
④ 学生讨论并交流。
四、课后延伸。
1、 老师再给大家做一个趣的实验，教师演示沉浮自如的“潜艇”。
2、 教师演示，鼓励学生回家制作，激发好奇心。
① 介绍材料（笔帽和橡皮泥, 把它们粘在一起放入小矿泉水瓶中）。
② 教师演示、激发学生兴趣，让学生也试一试。
3、 思考：同学们回家后也做这样一个小实验，并想一下：挤压瓶子与潜水艇在水中沉浮有什么关系？下节课再告诉老师。
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