《安慰》教学建议及教学设计

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　　安慰
　　教材说明
　　本次口语交际属于情境交际，教材由四部分构成：一是交际的话题“安慰”；二是话题的内容和范围，即在什么情况下进行安慰，怎样安慰；三是要掌握好安慰别人时的态度、语气；四是口语交际时的练习形式及方法。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　１．通过本次口语交际使学生懂得怎样安慰别人，使其学会关心、帮助需要精神支持的人。
　　２．培养学生口语交际能力。提高学生的语言能力和语文素养。
　　３．指导学生善于评价。
　　〔教学重点、难点〕
　　１．学会关心、帮助有困难的人，能够从精神上支持他们。
　　２．培养口语表达能力。
　　〔教学准备〕
　　图片、课件。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学１课时。
　　〔操作要点〕
　　１．创设情境，引出话题。
　　教师利用多媒体课件或挂图，呈现几组需要安慰的画面，如，同学生病了、考试失利的、家里发生变故的……然后引出话题。
　　２．阅读教科书，弄懂交际的内容与要求。
　　⑴可以指名读或自由读一读教科书内容，看一看有几层意思，可以引导学生概括地说一说。
　　⑵弄懂题意后，教师可以先进行一次示范练习，尤其是要学生注意安慰时的态度要真诚，语气要有分寸。
　　3.即兴表演，自由练说。
　　⑴自主寻找合作伙伴。
　　⑵确定自己感兴趣的话题。
　　⑶分角色练习，小组内表演。
　　４．交流汇报，集体评议。
　　⑴教师在参与学生练习时要清楚每组所选的话题，以便有的放矢地指名表演，评价。
　　⑵评议时要肯定优点，提出不足，要从内容、表达的态度、语言的表达几方面去评价。
　　5．教师要采用一定的鼓励手段。
　　6．进行总结。
　　

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