能说会写：小动物体检
教材说明
本课教材共分三部分。
第一部分(第1～2自然段)，结合插图，点明了口语交际的情境，交待了故事的首尾内容：小动物们在体检过程中发生的事。
第二部分(第3自然段)，交待了口语交际中需要补充想象的内容：先想象小松鼠和大家怎么商量的，猴子医生会对大家说些什么，其他小动物之间又是怎样商量的；然后交待了训练形式是分角色表演。
第三部分(第4自然段)，提出表演的要求：表演时要注意神情语气，体现出小动物之间的理解与关心。
课文中的两幅插图，表现的是小动物体检过程中的画面。人物的角色、表情、动作鲜明生动，教学时应引导学生充分利用插图，认真观察，展开想象，把每个角色的语言说清楚、说明白，并符合人物的身份。
教学建议
〔教学目标〕
1通过看图，想象故事、表演故事，使学生懂得团结互助，学会关心他人。
2培养学生认真细致的观察能力和想象能力。提高学生的口语表达能力。
3在会话表演中要注意说话得体，符合角色身份，要注意文明礼貌。
〔教学难、重点〕
1发挥想象，创造性地分角色表演故事。
2进入角色，说话得体，符合身份。
〔教学准备〕
多媒体课件或挂图。
〔教学时间〕
建议本课教学1课时。
〔操作要点〕
1创设情境，引出话题。
教师利用多媒体课件或挂图，呈现小动物参加体检的情境。
伴随优美的音乐，小动物们都来参加体检。小松鼠因为家离得最远，所以排在队伍的后面。这就意味着他要等上很久才能检查到身体。但是他有急需要尽快体检，然后去办事……由此引出话题，小松鼠会对大家怎么说；猴子医生和其他动物会说些什么。
2整体感知，理解图意。
要让学生通过教材文字提示语及两幅插图的内容，感知两幅图画要表达的意思：是团结互助、关心他人。根据这一表现主题，去合理地想象补充提示语中提出的问题，然后分角色表演。
3逐图观察，展开想象。
(1)学生在整体感知图意的基础上，再一幅一幅连起来仔细观察，小松鼠的体检顺序变化了，想象补充图画中未知的情节。
(2)仔细观察图中小动物的表情，展开想象，小动物们都很关心小松鼠，让小松鼠先量体重，他们会说些什么呢?
(3)小组在同桌之间可以展开讨论。
4即兴表演，自由练说。
(1)自主寻找合作伙伴。
(2)确定自己喜欢扮演的角色。
(3)想象自己想说的关心小松鼠的话。
(4)小组内合作演练。
小组内要合作研究演好每个角色。注意演好小动物们的动作、神态，重点说清楚关心小松鼠的话，比一比谁想象的最合理，谁说的话最感人。
教师要引导学生展开丰富的想象，广开思路，张扬个性，鼓励学生把自己要说的意思表达清楚。
5交流汇报，集体评议。
(1)分小组表演。
(2)集体评议。
评议时要肯定优点，提出不足。重点评价哪一小组所演内容最符合图意，哪个同学的想象最合乎情理。
6.总结。教师为表演最佳小组颁发“最佳合作奖”，为表演最出色的同学颁发“优秀表演奖”。
通过教师的真诚鼓励和积极的引导，让每个学生都感受到合作的快乐，享受成功的喜悦。
/P
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