能说会写：要是有了它……
教材说明
本次口语交际课突出培养学生的发散性、创造性思维，丰富的想象力和口语表达能力。文字部分是让学生开动脑筋，敢想、善想、敢于异想天开，大胆而无拘束地畅谈。文中有四点提示和要求：一是让学生查阅相关资料，启迪思维，激发想象；二是对学习方式的提示，可独立思考，也可合作交流；三是对口语交际的内容要求；四是提示学生也可以通过其他的方式表达意思。
教学建议
〔教学目标〕
1通过口语交际，培养学生的发散性、创新性思维和丰富的想象力。
2能把自己想象到的东西介绍清楚，并说明它的特点和用途。
3初步培养学生查阅、运用资料的能力。
〔教学难、重点〕
1培养学生的发散性、创新性思维和丰富的想象力。
2能把自己想象到的东西介绍清楚，并说明它的特点和用途。
〔教学准备〕
提前布置学生查找有关发明创造或科学幻想的书籍、资料。
〔教学时间〕
建议本课教学1课时。
〔操作要点〕
1介绍资料，引发话题。
让学生在小组内介绍自己找到的有关发明创造、科学幻想的书籍，教师选择有代表性的在全班交流。最后让学生懂得发明创造、科学幻想都需要开动脑筋，敢想、善想，敢于异想天开。
(介绍资料，也是一种交际，要让学生不但能说清自己的意思，而且注意自己说话时的表情和语气。)
2开动脑筋，奇思妙想。
(1)开动脑筋，静心思考。
学生受到了启发，想象力得到拓展，这时先别让他们急着说，应提供一个静心思考的氛围，让他们想深、想开。
(2)合作交流，完善想法。
让学生把自己的奇思妙想说给小组内的同学，小组内相互启发、补充，完善想法，达到一种和谐、热烈的交流。
(如何谈自己的想法，如何听取别人的想法，如何谈出自己的建议，要关注学生在这一过程中的表现。要将热烈有序的讨论同喧闹嘈杂区分开来。)
3畅所欲言，表达创见。
小组交流后，选出创意好、表达好的代表进行全班交流。其他同学从想得好不好、说得好不好等方面进行评价。
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