《能说会写：转述》教材说明及教学建议_教科版语文

　　
　　能说会写：转述
　　教材说明
　　本次“口语交际”的内容为“转述”。我们在日常的生活、学习中，经常需要传递一些事情或者“捎”一些话，这就是转述。教材由文字和图画两部分组成。文字部分介绍了三方面的内容：1.揭示了什么是转述。2.提示了转述应注意的要点。3.明确了本次口语练习的要求。图画部分提供了两种转述的情境，为学生练习提供了参考。
　　转述是一种不可缺少的口语交际方式，话题贴近学生生活。教学中要以学生的主体活动为中心，巧设交际情境，注重双向互动，让学生在活动中积极参与，大胆实践，提高口语交际的能力。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1通过口语练习，使学生知道什么是转述，生活中常常需要转述，怎样把听到的内容转述给对方。
　　2知道转述时要说清楚转述的主要内容，还要讲究文明礼貌。
　　3在与别人的交际中能做到态度自然大方。
　　〔教学难、重点〕
　　1.能听清楚要求转述的主要内容，并能正确简要地转述。
　　2.积极参与角色表演，态度自然大方。
　　〔教学准备〕
　　多媒体课件。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学1课时。
　　〔操作要点〕
　　1故事导入，揭示话题
　　(1)教师讲《原来如此》的小故事。(有条件可制成课件)听后让学生说说故事中的咪咪犯了一个什么错误，引导学生认识到传错话的严重后果。进而揭示本次口语交际的话题——转述。(板书)
　　(2)什么是转述，在转述时要注意什么呢?自由读书，动笔画一画。
　　(3)学生汇报，教师板书。
　　(认真听听清楚抓要点说明白)
　　2创设情境，练习转述
　　(1)创设情境
　　“音乐老师通知大家，明天上午10点大队部的王老师要到各班检查《国歌》《队歌》《校歌》的演唱情况，要求同学们穿白上衣白长裤，带红领巾，再请家长给化一点淡妆，并带好演出道具小国旗。”
　　多么重要的活动呀!如果我们班有一位同学生病了，今天没来上课，你能把这个通知转述给他，保证明天我们班顺利通过检查吗?
　　(2)练习转述
　　①同桌两个人先互相练习说一说通知内容。
　　②前后桌同学互换当生病的同学，练习转述。
　　③讨论，生病的同学家住得很远，还可以用什么方式转述?
　　④小组同学练习电话转述。
　　⑤表演汇报，同学评议。(可根据实际情况，进行2～3组表演。)
　　3传话游戏，反馈教学
　　(1)大家表现不错。老师这儿有一则好消息，想不想知道?
　　(2)每一小组选派一名代表，到老师这儿听好消息。
　　(3)分小组做传话游戏。
　　(4)每组最后一人写出消息内容(实物投影展示)，和课件中的消息内容对照，评选出转述消息最完整的小组。
　　4课外拓展，联系生活
　　(1)想一想在日常生活中有哪些需要转述的情况?(同学生病，他的家长请你转告老师；你听到一个感人的故事，把它讲给大家听；学校广播通知转述班主任；爸爸有事让你转告妈妈……)
　　(2)自编转述内容和小伙伴练习转述。
　　教师可给学生提供几组参考的转述内容。(课件)
　　①询问一下同桌的兴趣、特长或家庭情况，并把他的情况告诉给你的小伙伴。
　　②张校长通知明天上午间操后在三楼会议室召开班主任会议，要求带业务学习笔记和一支黑色钢笔，请你把通知

容转述给班主任。
　　③妈妈来电话，让你转告爸爸她今晚加班，不回家吃饭，晚上8：30让爸爸到家街口的106路公共汽车站接妈妈。
　　5总结
　　请学生把今天口语交际课的内容转述给家长，把爸爸、妈妈对你的评价，明天上课时转述给老师。
　　〔参考资料〕
　　1.好消息(也可由教师根据实际情况自定内容)
　　明天下午大课间，在学校操场举行拔河比赛，每班选出男、女运动员各15人，参赛队员要求身体健康，穿运动鞋。明天上午10：00到三楼体育办公室找刘老师抽签，决定比赛场次和对手。
　　2.故事《原来如此》
　　小猫咪咪独自坐在小河旁，已经钓到好几条小鱼了，想着中午可以吃到红烧鱼，它口水都快流出来了。
　　“咪咪，咪咪……”猫妈妈的声音由远及近。咪咪的心思全在鱼身上了，根本没注意妈妈已经到了身边。
　　“好了，好了，别钓了，快点到兔大夫家去一趟，鸡伯伯生病了。听见没有啊?去请兔大夫到鸡伯伯家。”猫妈妈着急地说。
　　咪咪头也没抬一下，妈妈的声音提高了八度。咪咪才反应过来，极不情愿地放下鱼竿边跑边说：“知道了。”
　　“好美的花呀，蝴蝶真漂亮呀!”咪咪边跑边追蝴蝶，把妈妈的话忘到了脑后。一眨眼，蝴蝶不见了，咪咪也已经累得满头大汗，这才想起自己的任务。
　　咪咪向兔大夫家飞奔而去。来不及喘口气，它赶紧向兔大夫传达妈妈的话：“鸭伯伯生病，请你到它家给它看病。”兔大夫听完，急忙背上药箱朝鸭伯伯家赶去。
　　兔大夫气喘吁吁来到鸭伯伯家，鸭伯伯正唱着歌在厨房做午饭。兔大夫吃了一惊，忙说：“你不是生病了吗?”
　　“没有啊。”鸭伯伯说。
　　“刚才咪咪来说的，难道是和我开玩笑?应该不会吧。”兔大夫说。
　　“我们还是一起去问问它吧。”它俩异口同声地说。来到咪咪家，猫妈妈看到兔大夫和鸭大伯一块儿来了，疑惑地问：“兔大夫，已经给鸡伯伯看好病了吗?”
　　鸭伯伯看了看兔大夫，笑着说：“原来如此。”
　　“妈妈，是鸡伯伯病了吗?”咪咪一脸迷茫。
　　“这孩子……”兔大夫来不及说什么，转身朝鸡伯伯家走去。
　　妈?妈?病?了
　　教材说明
　　本课由两部分组成：两段文字和一组连环图片。第一段文字是对本次习作的要求，第二段文字是故事开头提示；一组连环画的图意大致是讲妈妈生病了，吴萍在照顾妈妈。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1能表达清楚图意，并能展开合理的想象，续写故事。
　　2学会关心家人，力所能及地照料家人。
　　〔教学难、重点〕
　　能表达清楚图意，并能展开合理的想象，续写故事。
　　〔教学准备〕
　　教学挂图。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学1课时。
　　〔操作要点〕
　　1由图导入，观察画面。
　　引导学生仔细观察画面：先整体略看，再逐幅仔细观察。通过整体看，先明白画面讲的是一件什么事；逐幅看的时候要注意人物的表情、行动，猜想她们的内心和语言。
　　2合理想象，自由表达。
　　分四人小组练说，明确要求：把事情的经过说清楚了没有?想象合理吗?
　　3学生习作。
　　激发习作兴趣，让学生把刚才练说的内容写下来。鼓励学生用上积累的词语，书写要认真，标点符号使用要正确。
　　4评议修改，习作评选。
　　教师明确习作要求，让学生在小组内互读互评，最后评选出小组“最佳习作”、“最佳句子”、“最佳用词”、“进步奖”