智能机器人
教材说明
〔解题〕
自从机器人走进我们人类生活的那一刻起，便给我们带来了许多的方便和梦想，我们期待着——机器人能更多更好的为人类服务。那么智能机器人是怎样的一种机器人，它又能为我们做些什么呢?这是本文的主要内容。
〔结构分析〕
这篇课文主要讲了智能机器人的特点和在现代化建设中的广泛应用。全文共13个自然段。分为四部分。
第一部分(第1自然段)简介智能机器人的特点。
第二部分(第2～5自然段)具体介绍智能机器人的构造及工作原理。
第三部分(第6～12自然段)举例说明智能机器人在各行各业中的广泛应用。
第四部分(第13自然段)概括说明智能机器人将在现代化建设中发挥重要的作用。
〔语意理解〕
“智能机器人靠什么来认识事物、进行工作呢?靠‘大脑’。”
这里采用设问句式即一问一答的方式突出智能机器人的独特之处，即靠电脑操纵。
“人类航天活动的先驱”“人类开发海洋的生力军”“到处都有它们勤劳的身影”“它们披星戴月，辛勤耕耘，成为第一代‘铁农民’”“才华横溢、能歌善舞、机灵乖巧、能说会道”“棋坛怪杰、书画大师、体育能人”“医学博士、手术专家、护士小姐”等词句展示了智能机器人的广泛用途和在现代化建设及生活中所起到的不可替代的作用，同时使用这些赞颂人的品质和能力的词汇赋予智能机器人以人的灵性与情感。
教学建议
〔教学目标〕
1读懂课文，了解现代智能机器人的有关知识和发展应用情况，激发学生“爱科学、学科学”的兴趣。
2认识12个生字，理解“游弋、才华横溢”等词语的意思。
〔教学重、难点〕
初步理解智能机器人的工作原理，了解智能机器人在现代社会中发挥的重要作用。
〔教学准备〕
教学挂图；搜集有关资料。
〔教学时间〕
1课时。
〔阅读建议〕
先让学生自读自悟，然后在充分理解的基础上，引导学生通过“自我介绍”“形体表演”“才艺展示”“激情演说”等形式汇报智能机器人的特点与用途。
1初读课文，整体感知。
带着“阅读提示”中的问题自由阅读课文。
2再读课文，理解感悟。
（1）根据课文主要内容。将课文分为四部分理解。
（2）重点引导学生朗读第二部分和第三部分，深入了解智能机器人的特点和广泛用途。
3合作学习，汇报交流。
鼓励学生采取多种形式汇报自己读懂或感受深的句段。进一步了解智能机器人的特点和特殊的、不可替代的用途。从中感受科技的发展正在改变着人们的生产、生活。
4检查识字。
引导学生先归类，再利用形声字等造字规律，通过换偏旁、形近字比较等方式识记生字。
资料
〔先驱〕走在前面；起开创引导作用的人。
〔游弋〕原指舰艇在水面巡逻，本课指机器人在太空自由自在的活动。
〔驰骋〕奔跑；常比喻在某个领域充分发挥才干。
〔耕耘〕耕地和除草；泛指田间劳作；也借指其他劳动。
〔才华横溢〕比喻人的才思等充分显露出来。
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