李华取钱以后……
教材说明
本次习作是一篇想象作文，习作题目根据自己写的内容自拟。教材内容由两部分组成：两段文字和四幅插图。第一段文字是对本次习作提出的具体要求，即根据开头展开想象，写一篇习作。重点是把事情的经过和结果写清楚，题目自拟。第二段文字是本次习作开头的文字材料。
四幅插图分别表现李华从储钱罐中取出钱后可能用到什么地方。这里提供了几种可能，可为学生提供一些参考，还应引导学生大胆展开合理想象，不应局限在这几种可能性上。
教学建议
〔教学目标〕
1.引导学生展开大胆、合理的想象，把文章写完整。
2.通过习作引导学生有意义地使用零用钱，培养学生懂得关心他人，乐于为有困难的人和有意义的事情奉献自己的爱心。
〔教学难、重点〕
引导学生展开合理想象，把事情的经过和结果写清楚。
〔教学准备〕
多媒体课件。
〔教学时间〕
建议本课教学2课时。
〔操作要点〕
1.激情引趣，导入新课。
(1)课件出示一个黑色圆点：看这个“点”，你能想到什么?引导学生大胆展开想象，发表自己的看法。
(2)课件演示：由一个点可以延伸成一条线，可以变成一个大圆，可以变成一个音节等等，从而引导学生懂得，有了丰富的想象，我们的生活就会丰富多彩起来。
(3)今天就让我们把丰富的想象发挥到习作中，使我们的习作更吸引人。
(4)自由读教材上的习作要求，自由汇报。提炼板书：
题目：自拟
展开想象：合理
抓住重点：经过语言
动作
心理结果
2.展开想象，扩展思路。
(1)引导学生观察几幅插图，说说李华取出钱后可能用在哪里。
(2)引导学生合理想象：李华可能给谁买蛋糕，为什么买蛋糕?她为什么买小树苗呢?她可能把钱汇给谁，会在汇款单的附言中写些什么?
(3)把自己的想法有条理地说给小组同学听一听，注意围绕板书中的重点来说。
(4)鼓励学生想象图中没有的事情，并把用钱原因说得合情合理。注意引导学生进行互评，使习作的内容更合理完善。
3.自由习作，合作交流。
(1)注意习作开头要用上教材中给出的内容。
(2)按照自己说的内容写下来，注意习作重点。
(3)以小组为单位，互相读自己的习作，进行互评。
4.互改自改，完善习作。
根据师生评议，互改自改习作，使之进一步完善。
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