晓出净慈寺送林子方
教材说明
〔解题〕
从题目看，这首诗是一首道别诗，送别的对象即杨万里的朋友，官居直阁秘书的林子方。题目也表明了道别，时间是早晨，地点为净慈寺。但本诗作者并没有叙友情，也没有抒发离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，婉转地表达了对友人的眷恋。
〔结构分析〕
诗歌共有四句，描绘出一幅绚烂生动的西湖六月十里荷花图。全诗可以分为两层。
第一层(前两句)，赞叹西湖六月独特的美景。
第二层(后两句)，描绘西湖六月十里荷花图。
〔语意理解〕
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”
毕竟是西湖盛夏六月的景色啊!与别的季节的风光就是不一样。这句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖的美景，但已能从诗人赞叹的语气中感到盛夏六月西湖的独特魅力。试想，六月的一个清晨，诗人在西湖净慈寺送别朋友林子方。清风拂面而来，一幅赏心悦目的风景图画映入眼帘，诗人欣喜不已，不禁脱口而出，这正是大惊大喜之时最直观的感受，因而更渲染了西湖的美，使得读者也很想一饱眼福了。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
显然，满湖莲叶、荷花一望无际，一直铺到水天相接的远方；在朝阳辉映下，片片莲叶更加碧翠，朵朵荷花也分外红艳。诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈冲击。莲叶无边无际仿佛与天际相接，气象宏大，既写出了莲叶之无穷，又渲染了天地之广阔，具有极丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动，所以才有“别样”——特别、不一样——的红。
〔写作特点〕
1.选取典型景物表现西湖之美。西湖美景历来是文人墨客浓墨重彩的对象，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”早已流传千古。但在这里，诗人不写西湖众多佳境，单写湖上的十里荷花。荷花，当然也是文人墨客吟诵的对象，“小荷才露尖尖角”的生机不知触动了多少心灵，而诗人在这里却选取了六月的荷花。杨万里以其独特的选景视角写出了千古流传的佳句。
2.通过独特的视角表达离情。诗歌主题为送别，但全诗无一字表示道别，我们看到的只是满眼的荷花和荷叶，但每一片碧绿的叶子、每一朵红艳的荷花又无不关乎对友人的眷恋。
3.叙述描写相结合，先写感受，再叙写实景，不仅明白晓畅，而且造成一种先虚后实的效果。不仅让读者切实感受到了六月西湖“风光不与四时同”的美丽，而且也充分表达了作者的情绪，使情与景得到了更完美的结合。
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