4、雪猴
教材说明
〔解题〕
在我国南方山林中，有一种野生猴。它们长着黄色的细毛，两眼与人一样生在一个平面上。它们前肢略长，有手，每手五指，能握住东西；后肢有足，足上也有五趾，适应在树上攀援和跳跃。下地后常常用四肢行走，有时也能直立行走，只不过有点笨拙。它们大脑很发达，有较强的记忆力和模仿能力。它们就是雪猴，是一种非常可爱的野生猴。雪猴的可爱还表现在它们与人相处得很好，它们懂得关切和同情，它们是边防战士的好朋友，更是人类的好朋友。
〔结构分析〕
本课通过描述聪明、可爱的雪猴与边防军人友好相处的事，表现出边防军人热爱大自然和野生动物的情感，告诉我们人与动物共同拥有地球、要和谐共处的道理。全文可以分为三部分。
第一部分(第1～3自然段)，叙述雪猴为“我”送来了森林的礼物——香蕉。
第二部分(第4～6自然段)，描述雪猴与边防战士友好相处、关心边防战士的事。
本部分还可分为三层：
第一层(第4自然段)，概括介绍雪猴与边防军人相处得很友好。
第二层(第5自然段)，详细叙述雪猴与边防战士的友好相处：雪猴和战士们一起做“早操”，模仿战士洗脸、刷牙，为战士叫好，学着战士凝神听课。雪猴还用自己特有的方式关心和同情受伤的战士。
第三层(第6自然段)，写雪猴为我们预报天气。
第三部分(第7自然段)，叙述边防战士对雪猴的深厚感情。
〔语意理解〕
“送礼物，谁呢?我想一定是寨子里哪个调皮的孩子吧。”
这是对“我”的心理描写。“调皮的孩子”的设想与后文雪猴的出现形成对比，更衬托出雪猴的可爱。
“只见一只毛色鲜亮的猴子，回头看了我一眼，还点了点头，然后转过屋角，闪进丛林，蹿到树上消失了。”
这是对雪猴外形和行为动作的描写，生动地描绘出一只漂亮、可爱、机灵、友好的小雪猴形象。“看”、“点头”、“转”、“闪”、“蹿”几个动词的连用把雪猴十分机灵的特点描绘得淋漓尽致。
〔写作特点〕
1选取具体真实的事件表达深刻的主题。本文通过雪猴与边防战士友好相处的事，如送香蕉、模仿战士活动、预报天气等，揭示了一个深刻的主题：人与动物共同拥有一个地球，只要彼此友好相处，就会建立起和谐的关系和快乐的生活。
2语言朴实，风格自然，真情涌动。作者用质朴的语言描写出人与动物之间的友好关系，对雪猴的喜爱之情，对战士的热爱自然，爱护动物的赞美之情，自然流露出来。
教学建议
〔教学目标〕
1了解雪猴的可爱，激发学生对动物的热爱之情，使学生更加热爱大自然。
2学习作者抓住事物特点写作的方法。
3认识10个生字，会写14个字。
4能正确、流利、有感情地朗读课文。
〔教学难、重点〕
引导学生了解雪猴的可爱之处，以及作者是如何抓住雪猴的特点来写的。
体会边防战士与雪猴之间的深厚感情，树立爱护动物，与动物建立和谐关系的意识。
〔教学准备〕
布置学生课前查找搜集关于雪猴的资料，生字卡等。
〔教学时间〕
建议本课教学2课时。
〔
作要点〕
1读书指导。
(1)揭示课题，导入新课。
出示雪猴的图片，请学生结合课前查找的资料介绍一下雪猴。在此基础上，教师揭示课题：看看课文写了有关雪猴的什么事?
(2)初读课文，整体感知。
①读课文前，先让学生汇报一下，通过自己的预习，哪些生字、词需要在读课文时特别引起注意。
②自由读课文。
③指读课文。
④概括地说说课文主要写的是什么?
(3)细读课文，理解课文内容。
①课文主要讲了雪猴的哪几件事?
②课文写了雪猴许多可爱之处。你觉得哪处最可爱，怎么可爱?作者怎样抓住特点来写的?
③从哪些地方可以看出雪猴和边防战士的深厚感情?
(4)拓展练习，发展语言。
①体会课文中描写雪猴动作的词语。
②填空：()的雪猴()的边防战士
(此项训练不仅可以考察学生对课文的理解，还可以引导学生进行运用词语的训练。)
2积累内化。
(1)把你喜欢的好词好句抄到“摘抄本”上。
(2)自选词语，由学生独立完成。
3迁移练习。
(1)认读生字。
学生在读文过程中已经认识了生字，教师可利用自制的生字卡片抽查学生认字情况。
(2)指导书写生字。
①将生字按结构分类。
②以学生独立仿写生字为主，教师可有重点地进行指导。
神：“礻”不要写成“衤”旁。
锁：共12笔。笔顺：钅锁。注意第3笔与第9、10笔起笔的平齐。第7笔在竖中线上。第12笔为“点”，不是“捺”。
较：共10笔。笔顺：较。注意“车”做旁时的变化“”。第2笔与第8笔平齐(横中线)，第7笔写在横竖中线交*处。
摔：共14笔。笔顺：扌摔。右半部分笔顺较复杂，注意第3、7、8、10、12笔，收笔的平齐(横中线)。
测：共9笔。注意第4、5、8、9笔的竖平行，第6笔上半部分亦与上述各笔平行。第5笔“折”在竖中线上。第7笔为“点”非“捺”。
4实践活动。
仿照课文，写一篇你与小动物亲密相处的小练笔。
，《雪猴》教材说明及教学建议
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