时间：2月24日20：00～22：00。
内容：信息技术与学科整合话题讨论地点：黑龙江小数之家UC群。
今天的话题讨论，可以说是每个教师在教学中都在自觉或不自觉的考虑过的问题，信息技术在当今的教学中到底充当怎样的地位？教师在教学中是如何运用的？来自全国各地的专家、学者、教研员、一线教师对这个问题进行了大约2个小时的研讨。我的收获是：
1、大多数教师认为，信息技术与学科整合就是教师在教学过程中，利用课件向学生传授知识的过程。其实可以说，这是对这个问题比较粗浅的认识，信息技术与学科整合不仅仅体现在课件的应用上。它包括：
多渠道通过多媒体手段解决传统教学中无法解决的问题。例如，通过网络设计或搜集与本节教学有关的课件、信息、图片、数据等资料，传授给学生。这便从某种程度上丰富了课堂课程资源，切实达到了资源共享的作用。为教师传授知识节省了时间，提高了课堂教学效率，也提高了学生的学习兴趣。同时也提高了教师利用网络资源的能力。
2、学校具备条件的教师，不要把昂贵的资源作为装饰，要最大限度的、恰倒好处的使用先进的教学手段进行教学，并将本校或更大范围教师的资源通过网络上传，达到资源共享，避免资源浪费。
3、对于没有配备设备的教师，要多给学生创造动手条件，让学生主动参与到教学中来。
4、未必教师自己设计的就是最好，不是所有的课件都需要教师独立设计制作，毕竟教师的能力和时间有限，其实，网上有很多可利用的资源可以通过链接完成，只要能提高学生的学习兴趣、丰富教学内容、提高课堂教学效率便达到了我们利用信息技术的目的。
5、教师利用网络与学生、家长建立有效的交流平台。上学期,我在论坛建立了“每日一题”、“数学日记”、“教育随笔”等栏目与学生和家长建立了多渠道的交流方式，都从不同程度上促进了教师教学工作的开展。应该说这是信心技术与学科整合的一个良好的补充方式。
小学数学教学随笔 更新