3、竹颂
教材说明
1课文的主要内容和要反映的思想。
这是一首散文诗，作者歌颂了劲竹的高大挺拔、坚毅顽强的高尚品格，寄寓了作者以劲竹为榜样不断提高完善自己的情怀。
2课文的写作思路及段落结构划分。
全文可分三段，开头和结尾各成一段，其余三个自然段为第二段。
3各部分的内容及重点句子的分析理解。
第一段(第1自然段)，作者用打比方的手法交代自己要描画劲竹。诗人写诗要从感情和心灵深处写，作者要歌颂劲竹也是要从感情的深处、心灵的深处歌颂。文章开篇即饱含了感情，说它是“从大地深处生长出来的”，这就把劲竹同大地紧紧地联系在一起，使劲竹有了坚实的基础。而且作者一开始就称它为劲竹--高大挺拔坚强之竹，寄托了作者对劲竹无限的爱。
第二段(第2～5自然段)，从三个方面歌颂劲竹。
先写劲竹的顽强与纯洁。说它顶开硬土，转眼间粗壮，发出金石之声，歌颂它的坚毅顽强。竹子生命力极强，成长迅速，正所谓“雨后春笋”，使作者惊异。接着写它纯洁朴素，歌颂它有气节且虚心，如人类的坦直、忠诚和坚贞。
次写劲竹经历风暴仍然挺立且给人间带来绿色和凉风，为人类造福。先用松柏作比，后写它生长的环境，再写它经历的风雨，歌颂了劲竹顽强抗争，奋斗不息，为人类造福的高贵品质。
再写劲竹的碧绿陶冶人们的情操，使人们的心灵得到净化。作者把劲竹描画在晨雾、泉水声、鸟儿的叫声中，突出劲竹可以净化人的心灵、陶冶人的情操的作用。
总之，作者并非是一个自然段一个中心地讴歌劲竹，而是信手拈来，信口占出，潇潇洒洒，将自己对劲竹的赞美之情倾倒出来，让人读来亲切自然，浑然一体，情景交融，歌物咏志，物我合一，尽抒赞美之情，尽表赞美之意。
第三段(第6自然段)，写作者的心愿--“愿你的情操和美德，潜藏在我生命的深处”，作者愿作一个像劲竹一样坚毅顽强、忠诚坚贞、虚心有气节、纯洁而又无私奉献的人。
4文章的写作特点。
因为是散文诗，所以写来潇洒自由，任凭激情宣泄，尽抒赞美之情。
第二人称的运用让人感到亲切，如同跟劲竹面对面的交流，娓娓道情，坦露胸怀。
〔资料〕
〔管桦〕著名作家、词作家、书画家，以写竹画竹而闻名。原北京市文联主席，北京市作家协会副主席。
主要作品有《小英雄雨来》《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》等。
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