4、菊花
教材说明
1课文的主要内容和要反映的思想。
本文描写秋霜后菊花的英姿，高度赞扬了菊花傲霜斗雪、不怕严寒、不畏强暴的高尚品格，表达了作者要像菊花一样超群脱俗、保持晚节的情怀。
2课文的写作思路及段落结构划分。
本文可分作两个部分。第一部分(前两个自然段)是描写，是写实，写菊花迎霜怒放的情形。第二部分(后两个自然段)是抒情，抒发了作者对菊花的赞美之情。
3各部分内容及重点句子的分析理解。
第一部分，开篇写景，写“冷”，写“霜”，写落叶，为菊花出场进行渲染和铺垫。霜后一片雪白，“像下了一场小雪”，葡萄秧的叶子落了，梧桐树的叶子也落了，而且两次用了“刷刷拉拉”的象声词，说明秋风紧，万物凋零了。然后作者笔锋一转--“但是，且慢”，直接交代出菊花“完全是另外的一种样子”。
紧接着，作者用饱含感情的笔墨详尽描写了菊花傲霜盛开的样子。“含苞未吐”和“展蕊怒放”差别只在一夜间，只在霜前霜后，真个是傲霜斗雪的勇士啊!当别的植物因霜而凋零的时候，菊花却盛开着，而且“开得是多么热烈，多么茂盛”。作者从颜色(红的、白的、紫的)、形状(一朵朵、一簇簇)、精气神(迎着西风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香)几个方面极尽赞美，放声讴歌。
第二部分，一开始就采用了烘云托月的手法，说作者喜欢花木，而在百花中，最喜爱的是菊花。接着陈述喜欢菊花的原因，用对比的手法写万木凋零的时候只有菊花开得灿烂，绚丽似锦。两个拟人的句子极力赞扬了菊花傲霜斗雪、不畏强暴的品格--和西风较个长短，与寒霜见个高低。两个“越……越……”的句子承上一个自然段，在赞扬菊花的同时袒露自己的胸怀，说菊花“是一种富有晚节的可爱的花儿”，正是吐露了作者自己的心声。接着用了四个排比句，歌颂了菊花的风姿和神采、幽香和朴素，最后一句点题，揭示本文的主题，承上是“更爱”，启下是概括归纳了菊花的高尚品格--傲霜斗雪、不怕寒冷、不畏强暴。
4文章的写作特点。
对比：两种或两种以上的事物进行比较，从而使所要反映的事物更加明显和突出。但是用作对比的两种或两种以上的事物之间要有一定的联系，有相关性。本文在歌颂菊花的时候就用葡萄秧和梧桐树进行对比，同是植物，在寒霜中，只有菊花傲霜斗雪、绚丽似锦，其它植物却落叶枯黄、萧条凋零了，从而突出了菊花的高尚品格。
排比：用一连串的内容相关、结构类似的句子成分或句子来表示强调和层层深入的修辞手法。本文在结尾处运用排比层层深入地表达了作者对菊花的爱。
资料
〔峻青〕我国散文家。原名孙俊卿，1923年生，1946年加入中国共产党。曾任中国作家协会上海分会副主席，中国作家协会第二至第四届理事，《文学报》负责人。著作有《黎明的河边》等，其中《秋色赋》《雄关赋》《沧海赋》蜚声文坛。
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