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《兔灾》教材说明及教学建议,http://www.qpx6.com
8、兔灾
教材说明
1课文主要内容和要反映的思想。
本文通过发生在澳大利亚的兔灾的故事，告诉人们一个道理：自然界的生物都有协调统一的关系，破坏了生态平衡，就会招致灾害。
2课文的写作思路及段落结构划分。
本文分四个部分。
先写兔子对人类是有益处的，再写兔子在澳洲造成的灾害，又写兔灾形成的原因，最后得出要保持生态平衡的结论。
第一部分为第1自然段，第二部分为第2～4自然段，第三部分为第5自然段，第四部分是第6自然段。
3各部分内容及重点句子的分析理解。
第一部分，先从兔肉、兔皮、兔毛三方面写兔子对人类的益处，然后提出问题，怎么会说有“兔灾”呢?引人入胜。
第二部分，先交代故事发生的地点--澳大利亚，时间--1859年，接着写兔子造成灾害的过程、后果及制止的办法。
从1859年的20多只，到19世纪末数量达到饱和点，“谁也说不清”兔子有多少只。不计其数，说明兔子生长迅速，繁殖快，这是成灾的先决条件。接着描绘兔子造成的灾害--吃掉牧草，啃光小草，啃吃树皮；兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存；兔子打洞，破坏水源，草场变荒漠。这里的两个比喻句形象地描绘兔灾的严重：“仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样。”
兔灾造成的损失是严重的，农牧业减产，连袋鼠的生存都受到威胁，人们自然想到了解除和制止兔灾的各种办法，可惜，道高一尺，魔高一丈，很长时间人们束手无策。
后来人们在科学家的帮助下，最终还是制止了兔灾--找到了杀灭兔子的病毒，可惜兔子不久就有了抗疫能力，人兔大战仍然很激烈，制止兔灾仍然是一项极其复杂、极其艰巨的任务。
第三部分分析了兔灾形成的原因：
(1)兔子繁殖能力很强；
(2)兔子几乎没有天敌。
生物链断了，生态失衡，这是兔子成灾的主要原因。
第四部分，作者正告人们，生物界有自己的协调统一的关系，哪个环节上发生失调，都会破坏生态平衡，都会给人类带来灾难。兔灾便是一例，兔子给我们上了一堂生动的、颇有说服力的保护生态平衡、保护大自然的教育课。
4文章的写作特点。
这原本是一篇说明文，说明了可爱的、对人类很有益处的兔子，却造成巨大灾害的原因、过程及教训，但作者却以记叙的手法细细写来，并且强调这是个“真实的故事”，目的当然在于让人们警醒，好好保护大自然，保护生态平衡，否则，人们会自食其果，再次经历灾难!
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