《一壶水》教材说明、教学建议_教科版语文

　　
　　给予的故事
　　一壶水
　　教材说明
　　〔解题〕
　　《一壶水》讲述了一个人在沙漠中迷路后，饥渴已极、几近死亡，面对一壶能救命的水做出的选择：他选择了付出这壶救命水，结果不但自己喝上了甘甜的泉水，还给别人也留下了救命之水。说明接受别人帮助是必不可少的事；但考虑怎样帮助别人、能把真诚给予别人的人，才能真正享受到做人的快乐。故事赞美了高尚无私、给予奉献的品格。
　　〔结构分析〕
　　这篇短文共3个自然段。
　　第1段：写一个在沙漠中饥渴难忍、濒临死亡的人找到了一间小屋。
　　第2段：他在屋前发现了一个吸水器和一壶水，水壶下压着一张纸条。
　　第3段：他照纸条上说的做了，不仅喝到了水，还明白了一个道理。
　　〔语意理解〕
　　“从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。”
　　这句话写出了一个濒临绝境的人的形象。
　　“在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。”
　　这句话写出了这个人从希望的高地突然又跌入失望深谷时的懊丧。
　　“‘你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打上水来。但是，在你走之前一定要把水壶装满。’”
　　纸条上的话说明了喝到水的方法，不能直接喝水，而是要先把水倒入吸水器，才能有更多的水，并且在走时还要再装一壶水，为以后的人着想。
　　“他小心翼翼地打开壶塞，里面果然有一壶水。”
　　这里写出了这个人对水的珍视和突然看到希望的惊喜。但是这个人面临的选择是相当残酷的：相不相信纸条上的留言?这是道德的试金石。
　　“这个人面临着艰难的抉择。是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里?如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水?相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。”
　　这里写出了这个人激烈的思想斗争。他怕“把这壶水倒进吸水器里”会“白白浪费了这救命之水”，那就会形成既没有救出自己，更救不了别人的局面；如“把这壶水喝下去就会保住自己的生命”，但这种做法实质是只救自己，不管别人。
　　“一种朴素的做人的道理给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了水……然后痛痛快快地喝了个够!”
　　这种朴素的做人的道理就是要相信前人的真诚和无私，他这样做了，不仅拯救了自己的生命，更重要的是，他的良心得到了安慰。
　　“请相信，纸条上的话是真的，只要你照着做，就能喝到甘美的水。”
　　这句话的意思是：我已经用自己的经历验证了这句话，请你不要再像我一样心存忧虑。只有当你把自己的生与死置之度外，做到真诚无私待人时，你才知道世界是这样美好，人与人之间是这样坦诚。
　　〔写作特点〕
　　本文通过一个小故事说明一个哲理。故事想象得合情合理，语言朴实真诚，要说明的道理蕴涵其中。这样讲出来的道理易被人接受。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1培养学生高尚无私、勇于奉献的品格。
　　2理解这个故事，明白文中所讲的道理：接受别人帮助是必不可少的事；但考虑怎样帮助别人，能把真诚美好给予别人的人，才能真正享受到做人的快乐。
　　3朗读课文，学会3个生字。
　　〔教学重、难点〕
　　1理解文章讲述的道理，学习无私

尚、给予奉献的好品质。
　　2认识3个生字。
　　〔教学准备〕
　　教学挂图，课文录音。
　　〔教学时间〕
　　1课时。
　　〔阅读建议〕
　　本文是一篇哲理性很强的文章，要在学生充分自学的基础上，围绕文章说明的道理进行讨论，体会这种朴素的做人的道理--无私高尚，给予奉献。
　　1自主学习，提出不理解的问题。
　　让学生自读课文，理解课文的内容，提出不理解的问题。
　　指导读准字音：给予(ｊǐ)
　　理解词义濒临：紧靠，临近。
　　抉择：选定，选择。
　　2重点讨论。
　　这个人“面临着艰难的抉择”是什么?
　　“一种朴素的做人的道理”是什么(理解的内容见〔语意理解〕)?
　　3说说学了这一课你明白了什么。
　　4正确流利地朗读课文。并把这个故事讲给你的家人听。
　　5巩固生字、词。
　　6推荐作业。
　　摘抄文章中的好词语。
　　课外阅读中，再找一些这样的文章读一读，并说说你明白的道理。
　　资料
　　〔濒临〕紧靠；临近。
　　〔抉择〕选定；选择。
　　〔小心翼翼〕原为严肃恭敬的意思；现形容小心谨慎，丝毫不敢疏忽。
　　，《一壶水》教材说明、教学建议