造的美好境界。理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。
2.默读课文，提高阅读速度。快速理解文章大意。
3.认识文后9个生字。
4.进行扩展阅读，扩大阅读范围，培养学生的略读能力。
〔教学难、重点〕
重点：默读课文，提高阅读速度。快速理解文章内容。
难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。
〔教学准备〕
挂图或多媒体课件（按“我”与小鸟情感交流的顺序），生字卡片。
〔教学时间〕
建议本课教学1课时。
〔阅读建议〕
一、从“阅读提示”导入本课阅读活动。
二、自读课文，理解文章大意。
1.自由读课文，圈画文后生字，结合文中语句多读几遍。
2.默读课文。用自己的话说说文章的主要内容。
三、自学讨论，学习汇报。
1.说一说课文的写作顺序。
2.课文哪些语句中可以看出“我”对小珍珠鸟的喜爱？
3.在课文中，一开始写“有人说这是一种怕人的鸟”，后来写“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”，这说明了什么？
4.“我”与小鸟的情感交流有几个阶段，小鸟和“我”分别是怎么表现的？
5.画出文中点明主题的一句话。
6.“信赖”指什么，“美好境界”又是什么？你是怎么理解最后一句话的。
以上6题除第5题全班共做之外，其余各题可分小组自学讨论，每小组任选一题作为学习内容。自学讨论后汇报，师生补充。
四、语言实践。
1.在下列语句中的括号里填上合适的词语。
（），这小家伙只在笼子四周活动，（）就在屋里（），一会儿（）在柜顶，一会儿（）地（）在书架上，（）着书脊上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳（）得来回摇动，跟着（）到画框上去了。（）大鸟在笼里生气地叫一声，它（）立即飞回笼里去。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点（）近，然后（）到我的杯子上，（）下头来喝茶，再（）过脸（）我的反应。我（）微微一笑，（）写东西，它就放开胆子（）到稿纸上，（）着我的笔尖（），（）的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
白天，它（）地陪伴着我；傍晚，它就在父母的（）呼唤声中，（）到笼子边，（）滚圆的身子，（）开那绿叶（）进去。
2.参照文中的语句造句。
⑴神气十足⑵不动声色⑶信赖⑷再三
3.尝试背诵本文。
五、识字。
读识字卡片，说出在文中包含生字的词语或句子，再自己组组词语。注意及时纠正同音字或形近字混淆的现象。适当造句。注意蔓（ｗàｎ）、睑（ｊｉǎｎ）的读音。
六、扩展阅读。
阅读《小学语文阅读资源》中的相关篇目，用自己的话说说文章大意及读后感受。
资料
〔冯骥才〕当代作家，1942年生于天津，原籍浙江慈溪县。1960年高中毕业后从事绘画、教学工作。1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说《义和拳》。1978年起从事专业创作，任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。主要作品有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》《啊!》，短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》，以及《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》、中篇小说《啊!》《神鞭》分别获得
国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。
【拓展阅读】
放飞心中的珍珠鸟
———读冯骥才《珍珠鸟》之随想（选用时有改动）
施麒俊
《珍珠鸟》是一篇美文。读完这篇文章，你会感到一阵欣喜和快慰。文章以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕人”到“信赖人”的情感过程，在关爱之情的驱使下，作者主要为小鸟做了两件事：第一，虽然小鸟已经有了“舒适又温暖的巢”，但作者仍旧精心为它重新布置了一个幽静安全的居室，并按时给它们添食加水。在温馨和谐的环境中开始新生活的小鸟“轻松自如”的叫声，也许就是它对主人的感谢。第二，作者按捺住自己的好奇心，决不轻易打扰小鸟的生活，只是静静地观赏默默地呵护，以后的日子里小鸟对作者的亲近和信赖就是对这份真爱的最好回报。全文自始至终贯穿了人性化的语言和笔调、亲近小鸟亲近自然亲近生命的博爱之情、营造信赖营造尊重营造和谐的人文之举，字里行间所洋溢的鲜活的生活情调，人鸟相依相伴以至相濡以沫，不凭借任何外物包括语言就能达到相知相融，心照不宣而豁然通会，无声的默许，诗意的宽容，充满亲和力的境界，那是从作者心灵深处自然流淌的生命之歌，是生活中平淡而灿烂的美好瞬间，这里既有对生物存在的尊重，也有对人类行为无形的反思。
掩卷而思，感发颇深，我感受到作者内心世界的大悲悯大境界。文学是人学，而人学必然要揭示出人性共通的东西和不同的东西，文学需要以人类同情和体贴去思考非人类的东西，对自然界和其他生物有一种平视的眼光融会贯通，心同此心情同此理地建立相互信赖相互尊重的氛围，在远距离观照之外，作零距离深入体验，以敏锐的神经触须融通生机勃发的自然，建立博大深远而又无微不至的宇宙之思。
在生命的共感共适方面，作者有着发自本真的信赖，信赖是双方的，有了一方的信赖和尊重、才能引发另一方的信赖和尊重，才能出现文中小鸟依人的脉脉温情和殷殷爱意。从作者营造的舒适恬静的环境中诞生的小鸟，从好奇而适应而依恋而来去自由我行我素，已然默契胜过千言万语，在书的馨香之外有了生命的动感，在沉寂的文化之外有了奔流的激情。它从怯生生的试飞，到主动地亲近主人，到无拘无束地浏览，到无言的默许，到默默地对话，互不设防，互不介意，信赖之情，舐犊之情，亲密而富有诗意，恬淡而倾注温馨，那笔触，那心境，那涵养，凝聚着作者深邃的心智和哲学的思考。尽管如此，作者所构建的不过是人为的巢穴，尽管无比惬意无比安全无比幽静，其人工制造的痕迹，其狭小囚笼的特质，不过是翱翔苍穹的短暂小憩，不过是回归自然的停靠的驿站而已。
相关分类
教科版语文 更新