1李寄除妖
教材说明
〔解题〕
《李寄除妖》，是以记事为主的记叙文。就题目来说，交代了谁、在做什么。那么李寄为什么除妖，在什么地方除妖，除的是什么妖，是怎样把妖除掉的，这些问题都是看了文题后，应当想到的。
可见，《李寄除妖》题目醒目、通俗，又发人深思。
〔结构分析〕
《李寄除妖》是记叙李寄除掉一条大蛇这件事，是按“总———分———总”的思路安排组织材料的。课文可分四部分。
第一部分（第一自然段），总写故事的人物、时间、地点和结果。
第二部分（第二自然段~第四自然段），分写故事发生的原因：一是大蛇伤人，巫婆造谣；二是县官听信巫婆谣言，使9名童女被蛇吃掉。
第三部分（第五自然段~第六自然段），详写李寄除妖的过程：李寄自告奋勇去除蛇妖，亲人、乡亲为李寄送行，李寄凭智勇斩了蛇妖。
第四部分（第七自然段），总写李寄除蛇妖的意义：这一带再也听不到蛇妖作怪的事了。
〔语意理解〕
《李寄除妖》，记的是故事，着重写的是人物———一个12岁的女孩儿为民除害。
“有一年，福建的一座山的山洞里有一条大蛇，经常出洞伤人，吃人。”巫婆说“大蛇已经成了精，每年要给他送一个童女”才能免灾。昏庸的“县官听信巫婆的话”，“前后送去9个女孩儿，都被大蛇活活吞掉”了。这个背景，一方面，反映了当时迷信成风，官员昏庸无能；另一方面，表明李寄除妖关系到对迷信的戳穿，对官员的鞭挞，更关系到老百姓生命财产的安全。
李寄在官员传话“再找不到，就要抓人”的危难时刻，自告奋勇去除掉蛇妖。这充分表现了她的勇敢无畏，并有着为老百姓排忧解难的可贵品质。
李寄在除妖过程中的种种表现，更给人们留下深刻印象。她“不伤心，也不害怕”，她挎着“好剑”，带着几条“抓蛇的狗”，“又用蜜糖掺上毒药做了许多面饼……”表明她除蛇准备充分，并且有良好办法。她在大蛇出洞的时候，抓住机会，放狗去咬，“又抡起利剑，对准蛇头猛砍”，直到大蛇一动不动。这更表明她沉着、机智，有勇有谋。
〔写作特点〕
《李寄除妖》，在写作上有两点比较突出。
1.首尾照应。本文的开头和结尾既简洁、通俗，又互相照应。如课文开头只用一句话，写出故事发生的时间是宋朝时期，地点是福建一带，人物是12岁女孩儿李寄，事件是斩蛇。那么“斩蛇”的结果怎样，有什么影响？课文的结尾也只用一句话，道出了“斩蛇”的结果、影响是“这一带再也听不到蛇妖作怪的事了”。这样的首尾照应，能吸引读者愿意读下去，也表明李寄除妖确实是为民除害。
2.详略得当。课文略写了李寄除妖前的9年、巫婆造谣、县官轻信及9个女孩被蛇妖吞掉的惨剧；详写了李寄的自告奋勇、充分准备和斩蛇妖的过程。这样，既节省笔墨，又突出重点。
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