５诗两首
教材说明
〔解题〕
《诗两首》，是这篇课文的总题目，说明这篇课文由两首诗组成。
《诗两首》，一首是《雨天，我和一只白色鸟相遇》。“雨天”，是相遇的特定环境；“我和白色鸟相遇”，可让读者想到：我和白色鸟在什么地方相遇，相遇后说些什么、做些什么，还会发生什么事情，等等。第二首《啄木鸟》，直接用鸟的名字作题目，可想一想：啄木鸟生活在哪里，在干什么，作者写它要告诉人们什么。这两首诗，都是现代诗。现代诗，分行写，分若干节。
【雨天，我和一只白色鸟相遇】
〔结构分析〕
《雨天，我和一只白色鸟相遇》分3节。
第一节：写雨中，一只白色鸟落在青石板路上。
第二节：写“我”与白色鸟在路上相遇，“对视”“对语”。
第三节：“我”与白色鸟倾心交谈。
〔语意理解〕
《雨天，我和一只白色鸟相遇》，偏重叙事，表现人与鸟之间的和谐关系，和睦相处。
这首诗，首先描绘了“我”与白色鸟相遇的时间、环境。“细雨”绵绵，“叶绿花红”，在春夏季节，百花盛开和一片“宁静”，一只白色鸟“飞落在青石板路上”。环境的优美与白色鸟的美丽相互映衬，构成了诗的静美意境。
这首诗，在第二节里，具体描写了“我”与白色鸟相遇前后所见所为。白色鸟“叫声如歌”“自由而清脆”；它“步履轻快”，在青石板路上飞快地跳着并发出响声。“我”与白色鸟相遇后互相“对视一分钟”，从时间上，表现彼此的友好、和睦；互相“对语”却“静默无声”，从人与鸟的沟通上，写各自想说而又不能说出的话。这正是“无声胜有声”，给读者留下丰富的想象空间———白色鸟会说些什么，“我”同白色鸟讲些什么，彼此有什么约定或希望，等等。这样，鸟为人类增添生机与活力，人对鸟的关爱与呵护，等等，都得到含蓄的表现。
这首诗的最后一节写道：“相互没有惧怕，只有倾心，一瞬间，就像交谈了一生。”作者运用拟人手法，写出“我”与白色鸟由相遇到相知，由知面到倾心，“交谈了一生”。这就形象地表明，“我”爱鸟类不是一时所为，而是一生一世；鸟类与人类不是暂时友好接触，而是永远的朋友。
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