母爱的力量
教材说明
〔解题〕
“母爱”，不言而喻，应该来自于母亲，它牵着一个昏迷的孩子走出黑暗，重返人间，它造就了一个医学上的奇迹。然而，这个感人故事中的主人公却并不是母亲，那唤醒女孩的深深的“母爱”竟来自一个姑娘，一位年轻的白衣天使。
〔结构分析〕
本文通过一个因车祸一直昏迷不醒的女孩在护士母亲般的关爱下奇迹般生还的故事，赞扬了母爱的力量，同时赞美了小护士的奉献精神。全文可以分为三部分。
第一部分(开头至“我找不到她”)，写因车祸昏迷的小女孩一直在呼唤妈妈，可是妈妈却不在身边。
第二部分(“护士皱了皱眉头”至“把我从一个黑黑的、冰冷的井里拉上来”)，写小护士为了挽救孩子的生命临时做起小女孩的妈妈，用她的爱唤回女孩的生命。
第三部分(最后一个自然段)，揭示主题，赞美母爱的伟大和充满爱心的护士崇高的奉献精神。
〔语意理解〕
“女孩儿在昏迷中不时地喊着：‘妈妈，妈妈!’”
“女孩儿能不能活下来，要看她对这个世界是否充满生的渴望。”
“‘我们离婚很久了，我找不到她。’”
这三句话，一句写女孩，一句作者议论，一句写父亲，三句结合起来阐述了这样一个事实：病人有时需要自救，而女孩儿生存的希望便是妈妈，但妈妈却不可能出现。由此我们可以推断出这样的结论：如果女孩见不到妈妈，她生存的希望就没了，她就会永远地离开人世。这是一个很残酷的事实，每个读者读到这儿心都会悬起来，都会牵挂着小女孩的命运。所以这个悬念的设置为后文护士的表现做了很好的铺垫，也反衬出护士后来行为的重大意义，更表现出护士高尚的精神。
“护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩儿冰凉的手柔声地说：‘女儿乖，妈妈在，妈妈在。’”
“女孩儿唤一声‘妈妈’，护士就答应一声。护士比那个女孩儿大不了多少，还没有结婚。”
“在以后的日子里，那位护士像真正的妈妈那样，寸步不离地守在女孩儿的病床前，握着她的手，跟她说话，给她讲故事，轻轻地唱歌……”
多么可贵的行为，多么善良的心灵，多么高尚的精神!所有这些通过对护士的动作、语言、神态的描写淋漓尽致地表现了出来。“皱了皱眉头”表现出她矛盾的心情；“轻轻握住”和“柔声地说”表现出她对病人给予了亲人般的爱；“还没有结婚”可见她做到这种程度是不容易的，要克服好多东西。“守”、“握”、“讲”和“唱”这几个动词描绘出一个慈爱、温柔的“母亲”形象，一个“真正的妈妈”的形象。
“女孩儿的爸爸抬起头，吃惊地看着护士，脸上渐渐流满了泪水。”
父亲的“吃惊”与“流泪”从侧面表现出护士的行为是多么的出人意料，又是多么的崇高伟大。
“‘她能苏醒过来真是一个奇迹。’”
医生的话从侧面表现出母爱的力量，突出了护士的行为对挽救女孩儿生命的重大意义，从而赞美了护士的高尚精神。
“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，牵着我，把我从一个黑黑的、冰冷的井里拉上来……”
女孩儿的话进一步印证了母爱的力量，是母亲的爱重新点燃了女孩儿的生命之火，是护士的爱唤回了小女孩儿的生命。
“母爱可以拯救一切。”
全文以护士引用的一句名言做结尾，揭示和深化了母爱的神奇力量的主题。同时高度赞扬了护士为救女孩而担起母亲责任的崇高精神。
〔写作特点〕
1选取典型事件表达文章主题
母爱是永恒的话题，本文选取母爱使女孩儿重生这一素材，既赞扬了母爱的神奇力量，同时也赞美了护士的美好心灵和崇高精神。
2善于抓住人物的行动、语言、神态等进行描写，使人物形象鲜明，主题深刻。
3描写、叙述、议论多种手法综合运用，表现手法灵活。
教学建议
〔教学目标〕
1.通过阅读年轻护士用母爱唤醒小女孩的故事，使学生感受到母爱可以拯救一切，它是任何力量都无法相比的，感受护士高尚的精神品质。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识本课9个生字。
〔教学难、重点〕
1.理解小女孩苏醒过来的原因。
2.理解“母爱可以拯救一切”这句名言的含义。
〔教学时间〕
建议本课教学1课时。
〔教学准备〕
教学挂图、生字卡片。
〔阅读建议〕
建议采用“以读为主，读中感悟”的教学策略，引导学生在自主的阅读活动中了解故事内容，体会主题。
1.导入新课，激发情感。
从小到大，你从哪些方面感受到了母爱?今天我们一起从“快乐读书屋”中感受母爱的力量。
2.自读自悟，体验情感。
(1)借助拼音自读课文，读准字音，遇到长句子多读几遍。
(2)指名读课文，检查自读情况。
(3)小组互读，讨论：是什么原因使一直昏迷不醒的小女孩最后能够苏醒过来?
(4)交流阅读感受。
让学生自由地说说读后的感受。可联系文中充满爱心的年轻护士和需要母爱的小女孩的简短而又感人的对话，让学生说说读了之后有什么感想；可以联系以前学过的课文，如联系《荷叶姐姐》中荷叶给别人遮了雨自己却在雨中淋着来谈感受，还可以联系自己的生活事例来谈感受。把自己最想说的一两句话写下来，从而体会“母爱可以拯救一切”这句话的含义。而文中拯救小女孩生命的母爱却不是她的妈妈给予的，而是一个年轻的小护士，从而引导学生感受护士高尚的精神品质。
3.拓展延伸，陶冶情感。
分成小组，自由谈谈生活中的父爱，师爱……再在全班说一说。使学生感悟到，只要人人都献出一点爱，世界就会变成温暖的人间。
4.检查识字。
5.推荐作业。
(1)查找有关“母爱”和“爱心”的名人名言。
(2)阅读《小学语文阅读资源》中相关的文章。
，《母爱的力量》教材说明及教学建议
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