《绝交》教材说明、教学建议_教科版语文

　　
　　绝交
　　教材说明
　　〔解题〕
　　本课是著名作家柯岩的作品。这首儿童诗，通过“我”和同桌吵架、绝交又盼望有人来帮助我们重归于好的事，真实地再现了儿童的生活和天真的心理世界。
　　〔结构分析〕
　　这首儿童诗共有7节。根据两个孩子绝交的经过和心理变化过程可以分为两部分。
　　第一部分(第1～4节)，写“我”和同桌吵了架、绝了交的经过和绝交的表现。
　　第二部分(第5～7节)，写“我”和同桌绝交后的心理感受和变化。
　　〔语意理解〕
　　“他把我送他的皮球还给了我，我把他送我的小刀还给了他。”
　　“拿尺子在桌上量了半天，用粉笔在正当中画了条线。”
　　“我们请前面的同学递来递去……我看完后叫后边的同学还给他。”
　　“我唱歌他说像猫叫，他做操我说像蛤蟆跳。”
　　这几段都是描写“我”和同桌吵架后的表现，我们之间有了隔阂，学习起来很不方便，我们之间互相嘲笑，这些描写真实地表现出孩子天真的特点，充满童真童趣。
　　“过去的友谊老是没法忘记”“假如那样该有多好，突然有个人来给我们说和……”
　　这是两个小伙伴的心理表现：对友谊的怀念；这是两个小朋友的心理渴望：重归于好。
　　“我斜着眼睛偷偷地看他，他正在睫毛下悄悄地看我。我俩慌乱地把脸转开，心忽然怦怦地跳个不停。”
　　这一细节描写表现出两个孩子真实的内心感受，他们渴望和好如初，但又不好意思直接对对方说出来，将儿童的心理特征描绘得惟妙惟肖。
　　〔写作特点〕
　　1.语言朴实自然，清新流畅。这首小诗的语言生活化、儿童化，读起来清新流畅，如同面对面的倾心交流。
　　2.内容源于生活，充满儿童情趣。小同学们每天都生活在一起，有开心的时候，也有吵架的时候，所以同桌之间发生的故事是孩子们极其熟悉的。并且诗歌自始至终都充满了儿童情趣，还东西、画线、挑毛病，尤其是想和好又不好意思直接说的描写，极其精彩。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1自主阅读，读懂课文，懂得珍惜同学之间的友谊。
　　2认识课文中的10个生字。
　　〔教学难、重点〕
　　朗读课文。
　　〔教学准备〕
　　生字卡、与课文内容相关的教学挂图。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学1课时。
　　〔阅读建议〕
　　1.激趣导入。
　　同学们，你们和自己的同桌朝夕相处，也许偶尔会产生一些小摩擦。有一对同桌吵了架，要绝交，却又盼着人来说和，想言归于好，你愿意帮帮他们吗?快走进“快乐读书屋”去看看是怎么回事吧!
　　(同桌之间产生矛盾，这是学生十分熟悉的话题。教学时，可以抓住阅读提示中的“你愿意帮帮他们吗”明确目的，激发学生的阅读兴趣。)
　　2.自读感知。
　　(1)自读课文。借助拼音自读课文，读准字音，要将课文读通读顺。
　　(2)互读课文，把课文互相读给同桌听，相互检查是否读得正确、流利。
　　(3)小组轮读。小组内轮流读课文，一人读一小节，读后评一评谁读得好。评出小组的“读书能手”。
　　(4)思考交流。为课文中的同桌和好出主意，想办法。
　　3.展示交流。
　　(1)展示朗读。给学生搭建一个朗读课文的平台，让学生充分地朗读，展示朗读的才华。可以小组间赛读，可以两个人表演读，可以全班齐读，等等。在朗读展示的过程中，注意评

，以评价来引导朗读。
　　(2)交流意见。怎样帮助文中的小朋友和好呢?请学生互相交流自己的建议，教师可以引导学生评出最佳建议。
　　(3)把自己的建议写在课本上，可以用自己的方式写，也可以仿照课文的样子写。
　　(这首诗歌内容来自于儿童生活，极易引起他们内心的共鸣。内容浅显，学生易读。阅读的指导重在给学生搭建一个读书的平台，让学生充分地读，在读中结合自己的经历去感悟内容，从而懂得珍视与同学之间的友情。)
　　4.检查识字。
　　(1)小组互相检查识字，交流识记办法。
　　(2)教师抽查，做识字游戏。
　　5.推荐阅读。
　　选与课文相类似的诗文，让学生阅读，扩展学生的阅读面。
　　资料
　　〔柯岩〕女，满族，籍贯广东南海，1929年生于河南郑州。1949年开始创作至今，从事多种文学形式的写作。已出书40余种。主要有：儿童文学《小兵的故事》《柯岩儿童诗选》等；政治抒情诗《周总理，你在哪里?》《雷锋》，报告文学《奇异的书简》《船长》《美的追求者》《癌症不等于死亡》；戏剧《相亲记》《记着啊，请记着……》；中短篇小说《高压氧舱》《道是无情》；长篇小说及同名电视连续剧《寻找回来的世界》；长篇小说及同名电视连续剧《他乡明月》等等。其作品多次在全国性文艺评奖中获大奖，多次收入大、中、小学课本或辅导教材，并有多种被译为多国文字。1996年出版《柯岩文集》6卷，300余万字。历任《诗刊》副主编、中国作家协会理事、书记处书记、中国文联全国委员会委员、中华文学基金会副会长、中国报告文学学会副会长、中共第十二届全国代表大会代表、第八届全国人民代表大会代表。
　　关于这个笔名，柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。”柯岩以坚实的创作实践，圆了自己的文学梦，在当代文学史上赢得了地位，在四十多年的创作生涯中，在儿童文学(诗歌和戏剧)、诗歌、散文、报告文学、长篇小说及影视等领域里，她辛勤的劳动都结出了丰硕的果实。因此，人们称她是20世纪中国文坛上的一位全能式的作家。
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