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教材说明
本次“语文七色光”围绕“读书”的主题，继续引导学生养成良好的读书习惯，共安排了四项语文实践活动。第一项是比较句子，学习拟人化手法的运用；第二项是“日积月累”，读读记记有关读书的名人名言；第三项是“知识窗”，为学生提供了一些好的书目供学生课外自由选择，以扩大阅读量；第四项是综合实践活动，“大家动手编一本书”。
教学建议
〔教学目标〕
1学习运用拟人化的表达手法，使语句更生动形象。
2积累读书方面的名人名言，并受到启发教育。
3养成多读书、读好书的习惯。
4学习一些简单的采编方法，在合作编书中培养学生的合作精神。
〔教学难、重点〕
1学习拟人化的表达方法。
2在合作编书过程中培养合作意识和精神。
〔教学准备〕
“儿童读物小书架”中提供的书籍。
〔教学时间〕
建议本课教学2课时。
〔操作要点〕
1练。
本项练习旨在通过两组句子的比较，使学生知道用拟人化的手法进行表达会更生动、更形象。
练习时可让学生自由读句子，自主比较，说说自己的发现。
可适当补充几组句子或请学生试着说几个拟人化的句子，体会这样表达的特点和好处。如：
(1)太阳的脸红起来了。
太阳红红的。
(2)喂!淘气的云雀!你唧唧喳喳地在谈些什么呢?
云雀唧唧喳喳地叫着。
(3)风轻轻地吹着。
风温柔地吹着。
2日积月累。
本栏目安排了两句“读书”方面的名人名言，目的是培养学生搜集积累名言警句的兴趣和习惯，并从中受到启示和教育。
这两句名人名言无须讲解，学生完全可以在自读的基础上自悟，达到熟练记忆。同时要引导学生向课外拓展，把平时积累的有关读书方面的名言警句做汇报交流，鼓励学生积累语言的积极性，养成边读书边积累的好习惯。
读书方面的名人名言很多，如：
(1)读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫
(2)读书百遍，其义自见。
——《三国志》
(3)读过一本好书，像交了一个益友。
——臧克家
(4)聪明在于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚
(5)不怕读得少，只怕记不牢。
——徐特立
3知识窗。
推荐“儿童读物小书架”的书目后，让学生说一说自己读过其中的哪本书，交流自己的感想与收获，以激发全体学生读书的兴趣。可由本栏目生发开，全班同学交流自己读过的书，搞一个读书交流汇报活动。
4大家一起来。
本项活动是配合读书这一主题设计的。活动内容是“编一本书”。
具体要求：
(1)课前选择好要采编的文章。这部分内容可以提前布置由学生自主完成。
(2)目录和页码的编排可以课上与小组同学合作完成。
(3)封面的设计可以选派班级或小组内绘画、书法有特长的学生合作完成。
(4)教师可以协助完成最后的装订。
(5)师生共同欣赏、评议。
此项活动应量力而行，不应对学生提过高的要求，但对于有创意的学生应予以鼓励。活动应充分体现集体的智慧与合作精神，教师对学生的编创应给予充分的肯定。_
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