能说会写：当一次小导游
教材说明
本次口语交际的话题是“当一次小导游”，这是一次独白式口语交际训练。教材由文字和插图两部分组成，文字部分说明了本次话题的内容和要求，首先介绍了什么是导游，然后指出怎样当好导游，不仅要熟悉游览地点，掌握相关资料，而且对语言、态度、举止提出了明确的要求。
插图是一个小导游形象，身后是他要介绍的景点背景。这幅图给学生创设了一个情境，可诱发学生的角色意识，激发他们的表达欲望。
教学建议
〔教学目标〕
1会向游人介绍家乡的名胜古迹或值得一看的景观。
2介绍时语言要准确生动，态度要自然亲切，举止要文明大方。
3培养学生了解家乡、热爱家乡的情感。
〔教学重、难点〕
选择自己熟悉的家乡名胜，搜集与之相关的资料，生动形象地做好介绍。
〔教学准备〕
1家乡名胜景观图片。
2导游实地介绍的录像。
3搜集自己准备介绍的景点的相关资料，如图片、传说、对联、有代表性的纪念品或实物等。
〔教学时间〕
1课时。
〔操作要点〕
1导入课题。
同学们去旅游过吗?有没有请导游做介绍?你觉得导游怎么样?
自己的家乡有没有名胜古迹或值得一游的地方?你们愿不愿意当一名小导游向游人介绍一下你认为家乡最值得一看的地方?
2怎样当好导游?读课文要求，说说自己的看法。
3播放导游实地讲解介绍的录像片断，让学生直观感悟，说说如何做好导游。
①自我介绍及欢迎词。
②景点介绍。
③结束语及欢送词。
4创设情境，操作训练。
①小组交流自己所要介绍的地方，可利用图片创设情境，力争把自己搜集到的资料加进去。小组推荐一名小导游带领大家游览。
②小组合作，共同表演。推出本组最佳导游员做介绍，其他成员做游客配合表演。注意指导导游员的举止、态度。
③评选优胜小组和班级最佳导游员，说说你应当向他学习什么，有没有其他建议。
相关分类
教科版语文 更新