教材说明
本次“口语交际”的题目是“选话题，谈看法”，是以“信赖”为主题的课文内容的拓展与延伸。教材内容由三部分组成。第一部分（第一自然段），交代本次“口语交际”的形式与要求：选择一个话题谈看法，同时听取别人的看法；意见不同可以争论；争论时要文明得体。第二部分（话题），提供了3个话题供学生选择。第三部分（插图），提供了一个辩论的场景，可作为本次“口语交际”活动方式的一种参考。
本次“口语交际”提供的话题均为有争议的话题，在争议中会表现出学生对待事情的不同态度和不同的处理方式。活动中很容易产生互动，可以考虑采用辩论等方式组织交际活动。
教学建议
〔教学目标〕
1.引导学生通过口语训练，学习针对一个问题如何表明自己的观点并获得意见不同的对方的认同。
2.能正确、流利、自然地用普通话进行交流。
3.认真倾听他人讲话，能表达一定的看法或感受，能比较准确地进行评价。
4.学习用文明得体的语言、态度与别人进行争论。
〔教学难、重点〕
重点：能正确、流利、自然地用普通话进行交流。
难点：针对一个问题，表明自己的观点并获得他人的认同，用文明得体的语言与态度与人争论。
〔教学准备〕
三个话题的情境挂图或动漫课件。
〔教学时间〕
建议本课教学1课时。
〔操作要点〕
一、可从“辩论会”的角度导入本次口语交际活动。
二、辩论准备。
1.自由读口语交际教材文字内容，明确本次口语交际的形式、要求与话题内容。
2.再仔细读话题。每人选定其中一个话题，形成自己的观点和做法。（此环节可利用挂图、课件进行辅助话题演示，也可以选几个给同学进行现场模拟演示。让学生在读话题内容和观看演示的基础上确定自己的观点。）
3.按每个同学选择的不同话题分组。组内再分成正方和反方两组。同组讨论。准备陈述自己观点的方式方法和语言素材、论据等。
三、辩论活动。
1.（不必按话题顺序）正方同学推选代表陈述自己的观点，反方同学推选代表予以反驳，正反方同学可以随机补充，进行第一轮辩论。教师做辩论主持人。
2.师生对第一轮辩论进行评议。评议重点：⑴观点明确与否；⑵表达清楚与否，⑶语言与态度文明得体与否；⑷普通话标准与否等。
3.每个话题如上面１、2的程序进行辩论和评议。
四、总结。
结合三个话题的处理方式和学生的辩论表现进行总结。
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