能说会写：十年后的家乡
教材说明
本次口语交际的内容是说一说“十年后的家乡”，教材具体内容有两部分。第一部分是提示本次口语交际的内容：想象十年后家乡的变化，并多方面提示了思路。第二部分对想象的内容提出要求：要合情合理。
教学建议
〔教学目标〕
1用普通话交流，并在交流中逐步学会表达，学会倾听，学会与人交际。
2通过合理的想象表达对家乡的美好祝愿和热爱，培养学生丰富的想象力。
〔教学重、难点〕
1能条理清晰地表达出家乡十年后的巨大变化。
2想象得合情合理。
〔教学准备〕
1有关家乡现在的图片、照片或制成的课件。
2课前学生要有目的进行访谈，了解人们的需求愿望，确定想象和说话的内容并收集有关材料。
〔教学时间〕
1课时。
〔操作要点〕
1创设情境，激发兴趣。
（1）看图片、照片或课件创设情境，了解家乡的现在，找出家乡的不足或发展前景，激发学生表达的兴趣。
（2）出示话题，明确交际内容：想象一下，十年后你的家乡会发生怎样的变化？主要围绕“变化”展开想象与交际。
2阅读指导语，明确主题和说话要求。
自由读口语交际指导语，明确交际的主题：想象家乡十年后可能发生的新变化。要求：想象要合情合理。
3充分想象，自由练说。
（1）可以选择表现家乡某一方面的变化，合情合理地展开想象；也可以多方面综合地去谈。
（2）同桌或小组内互说，互听，互练，展开互动。
练说时要抓住自己交际的内容，按一定的顺序，条理清晰、声音洪亮地表达出来。表达要清楚，让人听明白。交际的内容要能反映出家乡的迅速发展和个人的美好愿望。
4班内赛说，强化互动。
（1）各小组推选代表在全班练说。
得合情合理，表达一种积极向上的情绪。评议不是目的，而是手段。激发学生乐于表达的愿望。
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